什么是感覺(jué)統(tǒng)合？

　　感覺(jué)統(tǒng)合是人處理外界信息的方式：將人體器官各部分感覺(jué)信息輸入組合起來(lái)，經(jīng)大腦統(tǒng)合作用，然后做出反應(yīng)，當(dāng)這樣的處理方式出現(xiàn)偏差時(shí)，我們就稱之為“失調(diào)”。有的寶寶對(duì)于我們普通人覺(jué)得正常的外界刺激會(huì)產(chǎn)生非常極端的反應(yīng)，比如，厭惡被觸摸（觸覺(jué)），一點(diǎn)點(diǎn)聲音就被情緒失控（聽(tīng)覺(jué)），看到繁忙的馬路就會(huì)立馬發(fā)呆睡著（視覺(jué)）等等。

　　但在美國(guó)，對(duì)于感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)的定性卻是非常謹(jǐn)慎的。因?yàn)樗鼪](méi)有醫(yī)學(xué)診斷的方式，都是根據(jù)父母醫(yī)生的觀察來(lái)判斷，而判斷的這個(gè)度還需要結(jié)合寶寶的月齡和其他臨床表現(xiàn)。很多的害怕驚嚇很有可能是孩子認(rèn)知能力少，對(duì)于周?chē)�世界不了解的結(jié)果，換句話說(shuō)，也許根本不是孩子感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)而害怕塑料袋的聲音，也許只是孩子對(duì)于塑料袋的未知而害怕。

　　這也就是為什么，當(dāng)父母察覺(jué)到孩子可能有些反應(yīng)過(guò)大時(shí)，兒醫(yī)一般的建議是在家?guī)椭�孩子克服，密切觀察，直到真的嚴(yán)重到影響孩子的正常生活，或者其他不良癥狀出現(xiàn)時(shí)（比如伴隨大運(yùn)動(dòng)精細(xì)運(yùn)動(dòng)倒退等），才開(kāi)始干預(yù)，注意這就是康復(fù)范疇了，絕對(duì)不是早教班。

　　而通常要進(jìn)行這類康復(fù)的寶寶，本身也需要其他方面的各種康復(fù)（所以這里也特別針對(duì)出生時(shí)出現(xiàn)過(guò)缺氧、腦損傷的寶寶說(shuō)明一下，真的有康復(fù)必要也不要諱疾忌醫(yī)）。

　　最好的感官刺激在日常

　　我現(xiàn)在回想小D當(dāng)初害怕塑料袋的響聲時(shí)，覺(jué)得未必就是感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)。她那時(shí)才矯正6個(gè)月不到，又是因?yàn)樵绠a(chǎn)很長(zhǎng)一段時(shí)間都在靜養(yǎng)。突如其來(lái)這樣的響聲，對(duì)她來(lái)說(shuō)就是未知新事物，自然就容易出現(xiàn)害怕。

　　但當(dāng)時(shí)兒醫(yī)的提醒還是特別好的，畢竟對(duì)于早產(chǎn)寶寶來(lái)說(shuō)，出現(xiàn)這樣情況的概率更高，而且的確需要從小開(kāi)始進(jìn)行各種感官刺激。

　　沒(méi)有必要為了預(yù)防感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)而去任何早教班，只要在日常生活中有意識(shí)地對(duì)孩子的聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)、視覺(jué)和平衡能力進(jìn)行刺激就可以了。

　　關(guān)于日�；顒�(dòng)幫助孩子的感官發(fā)展，我以前寫(xiě)過(guò)文章，大家可以戳下面的標(biāo)題回看。

　　日�；顒�(dòng)刺激感官發(fā)育

　　不用花錢(qián)買(mǎi)玩具|6個(gè)超酷的感官游戲在家和寶寶一起玩

　　游戲方法幫助孩子脫敏

　　如果排除了因?yàn)槲粗�而害怕的情況，的確有一類孩子就是特別不喜歡某一些刺激，比如小D1歲前特別討厭那種粘粘沙沙的觸感（比如動(dòng)力沙、橡皮泥）。

　　這里就有一個(gè)專業(yè)的小方法，可以父母在家實(shí)施。它有個(gè)專業(yè)名稱這里就不提了，簡(jiǎn)稱叫“地板時(shí)間”，它讓父母通過(guò)和孩子之間的互動(dòng)和玩耍來(lái)幫助孩子挑戰(zhàn)自我，克服對(duì)于某種事物的恐懼。我和小D實(shí)踐下來(lái)，這一個(gè)方法尤其適用于3歲以內(nèi)的孩子，也就是說(shuō)還無(wú)法很好聽(tīng)懂父母講道理的孩子。

　　第一步，父母和孩子一起在游戲墊上，面對(duì)面。如果你的孩子還無(wú)法獨(dú)坐需要趴著，那父母也趴著面對(duì)孩子。然后由孩子主導(dǎo)，隨便孩子做什么，比如有的孩子就自己在那摳地墊，這時(shí)父母就加入其中，也模仿孩子摳地墊。這在游戲治療中叫做，“進(jìn)入”孩子的世界，進(jìn)行和孩子的連接。

　　當(dāng)我們需要改變孩子行為時(shí)，我們第一步先取得孩子的信任，而研究證明，行為上的模仿會(huì)讓他們感覺(jué)自己是被重視的，也就更容易建立連接。

　　第二步，父母和孩子進(jìn)行一些玩耍后，開(kāi)始逐漸引進(jìn)“挑戰(zhàn)物”，即孩子特別不喜歡排斥的東西，這個(gè)引進(jìn)需要逐步和緩慢。一開(kāi)始，可以是父母自己在那玩，觀察孩子的反應(yīng)，如果孩子一看到就情緒失控，可以立即進(jìn)行安撫 。

　　但如果你發(fā)現(xiàn)孩子只是出現(xiàn)短暫害怕，并沒(méi)有像以往那樣情緒失控時(shí)，你就知道通過(guò)這樣的“共享”，我們已經(jīng)逐漸幫助孩子邁出了第一步。這時(shí)就可以進(jìn)一步擴(kuò)大“共享”，把這個(gè)“挑戰(zhàn)物”放在你和孩子中間，不強(qiáng)迫孩子碰，但讓孩子看到。如果小D還是害怕，不敢去碰的，這時(shí)我們就會(huì)結(jié)束這一次，之后會(huì)時(shí)不時(shí)繼續(xù)反復(fù)做這個(gè)游戲。

　　第一次接觸這個(gè)專業(yè)方法時(shí)，粗粗感受和我平時(shí)做的沒(méi)什么區(qū)別啊。但當(dāng)我不斷實(shí)踐下來(lái)，我發(fā)現(xiàn)，這個(gè)“地板時(shí)間”更加關(guān)注孩子的情感連接，同時(shí)又沒(méi)有讓父母越界，是在一個(gè)讓孩子安全安心的情況下獨(dú)立去克服。

　　我接下來(lái)就和大家梳理一下要點(diǎn)，因?yàn)閭�(gè)人覺(jué)得這個(gè)方法的精髓掌握了以后，其實(shí)可以運(yùn)用到很多孩子的其他問(wèn)題中的。

　　1、情緒連接第一位：要改變?nèi)魏魏⒆拥男袨�，影響孩子的行為，第一步不是家長(zhǎng)行動(dòng)起來(lái)，而是嘗試進(jìn)入孩子的世界。游戲和模仿就是進(jìn)入孩子世界最簡(jiǎn)單的方式，這也就是為什么在美國(guó)有一個(gè)領(lǐng)域就叫“游戲康復(fù)”。

　　2、邀請(qǐng)孩子獨(dú)自體驗(yàn)：克服對(duì)于某種事物抗拒的關(guān)鍵就是讓孩子自己體驗(yàn)。這恰好是我們父母經(jīng)常會(huì)犯的錯(cuò)誤，總是替孩子做了，以為孩子下次就不會(huì)害怕了。但看一百遍游泳和自己下水游泳就是不一樣的，而這個(gè)就是這個(gè)方法的關(guān)鍵所在。

　　3、反復(fù)多次，慢慢推進(jìn)：這個(gè)過(guò)程中最難的是父母要控制住自己想要幫助孩子，想要改變孩子的心情。父母一旦著急焦慮，就會(huì)給孩子無(wú)形的壓力，這對(duì)于已經(jīng)對(duì)某些事物有恐懼的孩子來(lái)說(shuō)無(wú)疑就是雪上加霜。小D當(dāng)時(shí)對(duì)動(dòng)力沙脫敏的過(guò)程大概進(jìn)行了4個(gè)月，每周大概3~4次，每次也就20分鐘不到，一點(diǎn)一點(diǎn)來(lái)增加她的觸覺(jué)耐受。