人類大腦出生時(shí)只發(fā)育了23%，剩下的77%在后天發(fā)育，多數(shù)家長(zhǎng)對(duì)他的掌上明珠存在過(guò)分保護(hù)的問(wèn)題，兒童應(yīng)有的摸、爬、滾、打、蹦跳等行為，在發(fā)育的自然歷程中被人為破壞。兒童該爬的時(shí)候沒(méi)爬，日后可能出現(xiàn)協(xié)調(diào)性、平衡感差、該哭的時(shí)候不讓哭，口腔肌肉缺乏鍛煉，心肺功能弱，甚至語(yǔ)言表達(dá)差。加上劇烈競(jìng)爭(zhēng)的教育方式親子關(guān)系僵化和緊張而引起的感覺統(tǒng)合不足，由于感覺統(tǒng)合不足引發(fā)的學(xué)習(xí)、生活、活動(dòng)障礙的問(wèn)題愈來(lái)愈多。心理學(xué)家認(rèn)為：0-6歲的學(xué)習(xí)主要以感覺學(xué)習(xí)為主，由于感覺器官本身是在不斷成長(zhǎng)中，感覺統(tǒng)合不健全是正常的，在生命中最重要的學(xué)習(xí)階段0―12歲，所以感覺統(tǒng)合的游戲?qū)Τ砷L(zhǎng)中的孩子可以幫助他打下良好的基礎(chǔ)，對(duì)今后學(xué)習(xí)能力的發(fā)揮有重大的作用。

　　感統(tǒng)失調(diào)產(chǎn)生的原因

　　而這些又由哪些原因引起的呢？下面也有專家給出的答案，和我們生活中遇到的具體表現(xiàn)。

　　專家答案：

　　胎位不正所產(chǎn)生固有平衡失常；活動(dòng)空間太小，爬行不足所產(chǎn)生前庭平衡失常；父母太忙碌，造成幼兒右腦感覺刺激不足；早產(chǎn)或剖腹生產(chǎn)，造成觸覺學(xué)習(xí)不足；祖父母采用傳統(tǒng)方式，要求太多或太放縱；潔癖癥母親或保姆造成幼兒觸覺刺激缺乏及活動(dòng)不足；要求太多，管教太嚴(yán)，產(chǎn)生拔苗助長(zhǎng)的挫折；保護(hù)過(guò)度或驕縱溺愛，造成身體操作能力欠缺；過(guò)早用學(xué)步車，造成前庭平衡及頭部支撐力不足；延誤矯正，造成幼兒自信不足和不良習(xí)慣的定型化；

　　生活中的具體表現(xiàn)：

　　1.孕期失誤

　�。�1）先兆流產(chǎn)，有可能引起中樞神經(jīng)系統(tǒng)不健全，如：發(fā)育遲緩，輕度大腦功能失常。

　　（2）懷孕初期嚴(yán)重嘔吐、偏食、早產(chǎn)，造成孩子先天營(yíng)養(yǎng)不良。

　　（3）孕婦的不良飲食習(xí)慣。如好食煙、酒、咖啡等，使臍帶毛細(xì)血管萎縮，胎兒獲得的營(yíng)養(yǎng)減少，孩子出生后不同的階段有不同程度的感覺統(tǒng)合失調(diào)表現(xiàn)。

　　（4）胎位不正產(chǎn)生固有平衡失常；剖腹產(chǎn)造成觸覺學(xué)習(xí)不足。

　�。�5）懷孕時(shí)用藥不慎或情緒常處于過(guò)度興奮或悲傷狀態(tài) 。

　　2.撫育不當(dāng)

　�。�1）家長(zhǎng)怕臟或怕摔著孩子，沒(méi)有讓孩子適時(shí)爬行，日后可能出現(xiàn)協(xié)調(diào)性、平衡感差。

　�。�2）出生后家長(zhǎng)搖抱少，孩子靜坐多，過(guò)分限制孩子的活動(dòng)范圍。

　　（3）該哭的時(shí)候不讓哭，心肺功能弱，口腔肌肉缺乏鍛煉，甚至語(yǔ)言表達(dá)差。

　�。�4）過(guò)度保護(hù)，不注重適齡基本能力的訓(xùn)練；缺乏運(yùn)動(dòng)、缺乏游戲、缺乏大自然的熏陶。

　�。�5）缺少伙伴，群體生活不足，造成觸覺問(wèn)題。

　　3.教育有誤

　�。�1）情感愛撫不夠，物質(zhì)上寬松，精神上苛刻。

　�。�2）不尊重幼兒的基本權(quán)利，集體教育（幼兒園）追求教育一致，不注重個(gè)性培養(yǎng)，排斥好動(dòng)的幼兒。

　�。�3）過(guò)早進(jìn)行認(rèn)知教育（讀書、寫字等專項(xiàng)技能學(xué)習(xí)）。

　�。�4）不了解兒童生長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律，要求過(guò)高，限制過(guò)多。

　　（5）電視、游戲機(jī)成為兒童主要的玩具。

　　很多，適合家里訓(xùn)練的有

　　1、跳繩，循序漸進(jìn)，從100到500，每次必須完成任務(wù)。

　　2、拍球，籃球、排球都行。單手、2手交換、單腿拍，

　　3、蹦羊角球，健身房的那種大個(gè)的，小孩可以坐上蹦跳的

　　4、2人互相傳球，與籃球的傳球近似，但需要被訓(xùn)者站在一個(gè)不穩(wěn)定的臺(tái)子上，孩子背靠墻什么的。

　　5、爬小車。木板下安4個(gè)輪子，讓孩子趴在上面，在地上爬行

　　6、坐1條腿的板凳，然后孩子分別輪換踢出左右腳，練平衡

　　上面這些家里都能準(zhǔn)備。還有不能在家練的，象轉(zhuǎn)圓筒、走平衡木、趴車推球.......

　　有空就做，只當(dāng)鍛煉了

　　正常的孩子是不需要感統(tǒng)訓(xùn)練的。

　　所謂“感統(tǒng)”是指將人體器官各部分感覺信息輸入組合起來(lái)，經(jīng)大腦統(tǒng)合作用，完成對(duì)身體內(nèi)外的知覺做出反應(yīng)而感覺統(tǒng)合失常，一般稱為“神經(jīng)運(yùn)動(dòng)機(jī)能不全癥”，是一種中樞神經(jīng)系統(tǒng)的障礙問(wèn)題，一般都發(fā)生在孩子的身上。這些孩子的智能測(cè)驗(yàn)都在平均水準(zhǔn)以上，確有學(xué)習(xí)上或行動(dòng)上的障礙，有四分之一以上甚至造成學(xué)習(xí)成績(jī)低落，被誤認(rèn)為有智障的現(xiàn)象。

　　這種孩子最明顯的癥狀是有緊張性頸反射的神經(jīng)運(yùn)動(dòng)機(jī)能不全癥狀，嚴(yán)重的話．甚至?xí)�出現(xiàn)和腦性麻痹癥孩子類似的行業(yè)。不過(guò)通常這類孩子都屬于輕微癥狀，因此一般的智力測(cè)驗(yàn)、腦波檢查或官能檢查都很難發(fā)現(xiàn)，這正是父母親最感頭痛的問(wèn)題。

　　感統(tǒng)失調(diào)的表現(xiàn)

　　那么感統(tǒng)失調(diào)之后會(huì)有那些表現(xiàn)呢？我們來(lái)對(duì)比專家給出的答案和我們生活中具體遇到的表現(xiàn)。

　　專家答案：

　　好動(dòng)不安，注意力不集中 毫無(wú)原因懼怕某些學(xué)科，心理障礙多看似聰明，卻膽小不敢、自言自語(yǔ)，無(wú)法和人溝通、容易跌倒或撞墻、咬手指或無(wú)法戒除奶嘴、笨手笨腳，容易受挫、缺乏自信、寫字無(wú)法在框內(nèi)，筆畫經(jīng)常顛倒、固執(zhí)，脾氣暴躁、發(fā)音不佳，語(yǔ)言發(fā)展緩慢、粘人、愛哭、性情孤僻慢、坐立不安，姿態(tài)不良，無(wú)法安靜、挑食、偏食、餐飲習(xí)慣不佳靜、喜歡爬高，卻不敢走平衡木、怕別人碰觸身體，容易吵架、愛旋轉(zhuǎn)游戲，過(guò)久而不會(huì)暈眩、眼睛容易酸，討厭閱讀