躺在一個小滑板上滑來滑去，和改善學(xué)習(xí)有什么關(guān)系？
       在平衡臺上反反復(fù)復(fù)地接球，就能改變孩子的脾氣？
       掛在吊纜上插小棍子，能夠使孩子的注意力變得集中？
       當(dāng)我在智慧鳥玩具出租連鎖集團公司感項目部看到這種名為“兒童感覺統(tǒng)合訓(xùn)練”的活動時，感到非常新奇和不解。那些花了錢帶著孩子來訓(xùn)練的家長，大多也和我一樣將信將疑：這些既像游戲又像運動的訓(xùn)練，真的能提高孩子的學(xué)習(xí)成績，幫助他們改掉壞毛病嗎？
       主管楊女士告訴我，兒童感覺統(tǒng)合訓(xùn)練是北京醫(yī)科大學(xué)精神衛(wèi)生研究所最早引進國內(nèi)的。
       智慧小仔感統(tǒng)訓(xùn)練智能開發(fā)中心自開辦以來已有70多個孩子在這里接受了訓(xùn)練，大多數(shù)的孩子取得了顯著效果。
       感覺統(tǒng)合失調(diào)——現(xiàn)代小家庭后遺癥，孩子們不上學(xué)，再怎么淘氣，大人也不會太在意。等一上了學(xué)，學(xué)習(xí)成績就成了家長、老師關(guān)注的焦點，與之有關(guān)的問題似乎在一夜之間暴露出來：有的孩子好動坐不住，注意力不集中，有的閱讀困難，計算粗心，寫作業(yè)磨磨蹭蹭，有的膽小害羞，上課不敢發(fā)言，有的總用破壞紀律的方式招人關(guān)注……家長急了，打罵者有之，嘮叨者有之，可管用的不多。家長們并不懂，曉之以理，動之以情，甚至輔之以棍棒，孩子為什么就是管不住自己？
       1972年，美國南加州大學(xué)艾瑞絲博士發(fā)現(xiàn)，這樣的孩子往往感覺統(tǒng)合功能不佳。什么是“感覺統(tǒng)合”呢？我們通過眼睛、鼻子、耳朵、皮膚等感覺器官所接收的大量信息，必須經(jīng)過大腦將其統(tǒng)合（分析處理），才能使整個機體和諧有效地運作。當(dāng)大腦對感覺信息的統(tǒng)合發(fā)生問題時，就會使機體不能有效運作，這就是感覺統(tǒng)合功能失調(diào)。比如觸覺敏感的孩子，對外界刺激的適應(yīng)性比較弱，大腦前庭不能過濾掉那些不重要的信息，對一切都要忙著處理，這樣的孩子就好動，情緒不安。
       人的感覺統(tǒng)合功能不是與生俱來的，它是在生命早期生長發(fā)育過程中通過大量感覺信息的適當(dāng)刺激，逐漸發(fā)育形成和不斷磨合完善的。近些年來家庭和社會環(huán)境的急劇變化，在不知不覺中改變了人們的生活方式：孕婦受到過度保護，活動不足，胎兒便不能得到足夠的刺激；出生時的剖腹產(chǎn)，剝奪了孩子第一次的觸覺刺激和本體感覺；睡床代替了有助于孩子平衡感建立的搖藍，學(xué)步車方便了大人，卻使孩子得不到足夠的爬行；狹小的生活空間，大大限制了孩子的活動；身負職業(yè)和家庭雙重壓力的媽媽，不能給孩子更多的愛，陪伴大人和電視機長大的獨生子女一代。失了友伴群體，缺乏了友伴群體，缺乏交流、等待、合作、分的訓(xùn)練 無怪乎心理學(xué)家說，感覺統(tǒng)合失調(diào)是現(xiàn)代小家庭后遺癥。