哦，小朋友有那么多的意見，我們接著往下看。
    ⑤出示PPT，“7” ＞“5”，“4” ＜“6”⑼
    a、你們看，符號寶寶的大嘴朝著哪個數(shù)字，為什么？
    b、師：別看符號寶寶長得一樣，但是它們的名字不一樣（教師告知符號名稱），“＞”和“＜”。我給你們帶了一首兒歌你們來聽聽學學看。加入兒歌
    c、想一想，為什么它叫大于號，它叫小于號？（加大時間）。先讓幼兒自由表達，然后小結：“7”和“5”不一樣大，在中間放上一個大于號后讀起來的時候應該從左到右的順序讀，這樣的算式叫不等式。
    d、我們來讀一讀，教示范算式“7”和“5”，幼兒跟著學一遍，那下面這個不等式該怎么說呢？（先讓幼兒讀一讀）。
    二、游戲
    1、現(xiàn)在，我們來做個數(shù)字娃娃比大小的游戲。
    師：“你們看，老師左手是“8”，右手是“6”，中間該放什么符號呢？請你們用動作來表示。
    2、數(shù)字交換，請其它幼兒讀一讀。
    3、交代游戲，講明規(guī)則。
    現(xiàn)在我們三個人一組，兩個人當數(shù)字娃娃，一個當符號寶寶，來玩玩這個游戲�？�，你們找到小朋友商量好后到老師地方來拿數(shù)字卡片，去玩玩。
    指導語：你是什么符號，怎么讀？數(shù)字交換后又該怎么讀？啟發(fā)幼兒互換卡片進行游戲。
    小結：數(shù)字娃娃說我們小朋友真能干，能在兩個不一樣的數(shù)字中間放上大于號和小于號，組成一個不等式，讓大家一看就知道誰大誰小。
    三、鞏固，記錄
    公園里的小動物也要請我們來幫忙啦！你們看，誰來了，等會兒請你們把這些動物兩種兩種去比一比，誰多誰少？你們可以用數(shù)字卡片擺放一下，然后記錄在紙上。
    四、點評，講述。
    五、結束語
    今天，我們認識了“＞”和“＜”，在這幅圖畫中還藏著許多的數(shù)字和不等式，我們下次再來找找好吧？
特殊的電話號碼
    活動目標：
    1、知道并記住幾個特殊用途的電話號碼，練習在相應情景下運用。
    2、鞏固對數(shù)字0、1、2、4、9的認識，學習從左向右排序。
    活動準備：
    1、教具：110、114、120、119號碼卡片，警車、消防車、救護車頭飾各一個，電話機一部，多媒體課件。
    2、學具：電話號碼卡片人手一份（用帶繩子的夾子夾好，事先放在幼兒的椅子下面），0、1、2、4、9、數(shù)字卡片若干。
    活動過程：
    一、提問討論
    1、出示多媒體畫面一——著火的小黃狗家。引導幼兒了解發(fā)生火災時應及時撥打119電話求助，并能較清楚地說出地址。
   （1）這是誰的家？在什么地方？（引導幼兒看門牌號，準確說出地址。）
   （2）小黃狗家發(fā)生了什么事情？（屋頂上出現(xiàn)火苗。）用什么辦法才能把火撲滅？該找誰來幫忙？怎樣才能盡快找到消防隊的叔叔呢？（引導幼兒了解發(fā)生火災時要及時打119電話求救。）
   （3）教師出示卡片“119”，請幼兒在自己的數(shù)卡中找出1、1、9，并按順序排列。
   （4）引導幼兒模擬撥打“119”。（如撥打正確，畫面上出現(xiàn)消防車，火苗消失。）
   （5）教師小結：我們如果遇到火災要及時打119電話，向消防隊的叔叔求救，這樣才能很快將火撲滅。但我們不能隨便撥打這個號碼，只能在發(fā)生火災的時候撥打。
    2、出示多媒體畫面二——小豬的家，豬媽媽生病躺在床上。引導幼兒了解并記住急救中心的電話120，并能說清楚病人的情況及具體的家庭住址。
   （1）這是誰的家？在什么地方？（重點引導幼兒看門牌號碼，準確地說出地址。）
   （2）豬媽媽生病了，小豬應該找誰來幫忙？用什么方法能盡快找到醫(yī)生呢？（撥打120電話。）
   （3）教師出示“120”卡片，請幼兒從自己的數(shù)卡中找出1、2、0，并按順序排列。
   （4）引導幼兒模擬撥打“120”。打電話時重點說明小豬媽媽得了什么病，家住在哪里。（撥打正確并說出具體住址后，畫面上出現(xiàn)救護車。）
   （5）教師小結：由于我們及時撥打了急救中心的電話，豬媽媽很快被送到了醫(yī)院，得到了及時的治療，現(xiàn)在豬媽媽已經(jīng)康復了。
    3、出示多媒體畫面三——站在雪地里的小松鼠，家里的窗戶開著。引導幼兒知道遇到困難或壞人時可以打110電話，找警察叔叔幫忙。