（黃）中圓（ ）
   （綠） 大圓 （ ）
   “看看紙板上有什么？”（種子標(biāo)記、線）“這三條線怎么樣？”（一樣長）
    (2) 設(shè)疑、引導(dǎo)幼兒思考。
   “如果在這三條一樣長的線上排隊，想想它們用的數(shù)量會不會一樣多？”（A：一樣，B、不一樣）
    (3) 交待探索要求，幼兒操作。
   “請你們用不同的種子分別在三條一樣長的線上排列，看看它們用的數(shù)量到底會不會一樣多呢？”
    (4) 講述操作結(jié)果。
   （不一樣多，紅豆用得最少，綠豆最多）
    (5) 討論“為什么排一樣長的隊伍時，紅豆用得最少，綠豆用得最少呢？”
    (6) 小結(jié)：隊伍一樣長時，小種子用得多，大種子用得少。
    三、結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)一步感知大小、數(shù)量與排列長短的關(guān)系
    (1) 接下來老師要帶領(lǐng)你們?nèi)ノ木叩�，小朋友要開著小汽車去，文具店到了，出示海洋球、乒乓球，提問：
   “如果用相同數(shù)量的海洋球和乒乓球排隊，誰的隊伍長，誰的隊伍短，為什么？”（乒乓球小，排的隊伍短；海洋球大，排的隊伍長）。
   “讓它們排一樣長的隊伍，海洋球和乒乓球誰用得多？為什么？”（隊伍一樣長時，大的海洋球用得少；小的乒乓球用得多）。
    (2) 游戲：走鋼絲。
   “請小朋友找你的爸爸、媽媽一起來玩走鋼絲的游戲。自己找一段距離，從起點(diǎn)線處腳跟對腳尖走到終點(diǎn)線，數(shù)數(shù)你用了幾步？你的爸爸媽媽用了幾步？”
   “想一想，為什么爸爸媽媽用的步子少，你們用的多呢？”
    四、結(jié)束教學(xué)。
一分鐘有多長
    設(shè)計意圖：
    在假期，我們讓幼兒統(tǒng)計自己每天起床、刷牙、洗臉、吃早餐等環(huán)節(jié)所花的時間。結(jié)果孩子們所花費(fèi)的時間最長為90分鐘，最短的為12分鐘，大部分幼兒需要60分鐘左右。從統(tǒng)計表上可以看出，幼兒的時間觀念比較淡薄，做事拖拉的情況比較普遍。如何增強(qiáng)孩子的時間觀念，改變他們做事拖拉的習(xí)慣，提高做事的效率，為他們?nèi)胄�學(xué)奠定基礎(chǔ)呢?為此我設(shè)計了本次活動，目的是想讓幼兒通過體驗，知道一分鐘雖然短，但只要珍惜也能做很多事情，并逐步懂得參與各項活動都必須抓緊時間．珍惜時間。
    活動目標(biāo)：
    1、體驗一分鐘的長短。
    2、懂得參與各項活動都要抓緊時間、珍惜時間，為入小學(xué)作準(zhǔn)備。
    準(zhǔn)備：
    1、多媒體課件“一分鐘能干什么”。
    2、幼兒操作材料若干，如珠子和繩子，套環(huán)，彈珠和筷子。
    活動過程：
    一、交流：一分鐘有多長
    師：不久我們就要從幼兒園畢業(yè)，成為一名小學(xué)生了，大家都覺得要抓緊在幼兒園的每一分鐘，那么你覺得一分鐘有多長呢?(幼兒可能會回答“60秒”。)
    師：60秒又有多長呢?
    師：我們請時鐘走一分鐘吧。
    二、體驗：一分鐘能干什么
    1、一分鐘有多長?
    (播放多媒體課件)幼兒觀察時鐘畫面，體驗一分鐘的長短。
    (1) (教師出示鐘面)我們都認(rèn)識鐘，請問哪一根針轉(zhuǎn)一圈就告訴我們一分鐘到了?(秒針。)
    (2) 如果有的鐘只有兩根針，沒有秒針，我們怎么知道一分鐘到了呢?
    (3) 教師小結(jié)：秒針走一圈或分針走一小格都表示過了一分鐘。
    (4) 現(xiàn)在我們讓秒針走一圈，請大家體驗一下一分鐘究竟有多長。
    教師小結(jié)：秒針走了60秒，也就是一分鐘。
    2、一分鐘能做什么?
    師：人們在一分鐘里能做些什么事呢?老師上網(wǎng)查了資料，我們一起來看看吧。
    (教師邊播放多媒體課件邊解釋：)
    ●一分鐘人能跑200米。
    師：你們知道200米有多遠(yuǎn)嗎?(AY~JL園出發(fā)到伊勢丹商廈。)
    ●一分鐘人騎自行車能騎700米。
    師：你們猜猜700米有多遠(yuǎn)?如果從幼兒園出發(fā)到哪里有700米?(幼兒園總部到分部一個來回。)
    3、我們一分鐘能做些什么?
    (1) 我們一分鐘能做些什么呢?你們想不想動手試試?
    (2) 教師介紹操作內(nèi)容，讓幼兒知道每組的材料都是不同的。
    (3) 秒針開始走時，大家要一起動手，一分鐘到時立刻停下來，看看大家一分鐘里能干些什么。