(1) 師：假如你的好朋友轉(zhuǎn)學(xué)到了外地，在撥打電話的時(shí)候，前面應(yīng)加撥什么?(所在地區(qū)的電話區(qū)號(hào))我們的電話區(qū)號(hào)是多少?(0574)
    (2) 師：假如你的聯(lián)系電話改號(hào)了，你怎樣做才能和好朋友繼續(xù)保持聯(lián)系?
學(xué)習(xí)7的加減
活動(dòng)目標(biāo)：
    1、根據(jù)不同的畫(huà)面進(jìn)行講述，并列出相應(yīng)的算式，從而感知加減法算式表達(dá)的數(shù)量關(guān)系。
    2、理解互換規(guī)律，懂得運(yùn)用互換規(guī)律列出另一道算式。
    3、積極探索數(shù)學(xué)活活動(dòng)，樂(lè)于講述探索過(guò)程。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    1、教具：四座城堡圖，四幅畫(huà)、數(shù)字1-7、符號(hào)+、-、=。
    2、人手四幅圖片，筆、鞭炮四串、自制金牌、銀牌若干。
    活動(dòng)過(guò)程：
    1、復(fù)習(xí)鞏固：開(kāi)火車(chē)
    以前我們玩過(guò)數(shù)字5、6的開(kāi)火車(chē)游戲。今天，老師帶大家要玩數(shù)字7的開(kāi)火車(chē)游戲。
    嘿嘿！我的火車(chē)一點(diǎn)開(kāi)，你的火車(chē)幾點(diǎn)開(kāi)？
    嘿嘿！我的火車(chē)6點(diǎn)開(kāi)。（集體、個(gè)別）
    2、情境感知---看圖學(xué)習(xí)7的第一組加減法.
    你們看，火車(chē)已經(jīng)把我們開(kāi)到城堡王國(guó)，一共有四座城堡，有綠顏色、紅顏色、黃顏色、藍(lán)顏色四座城堡，這么漂亮的城堡你們想不想進(jìn)去參觀參觀�。�電話響）是城堡國(guó)的國(guó)王打來(lái)的，說(shuō)這四個(gè)城堡里分別有三副圖片，請(qǐng)我們小朋友分別用三句話來(lái)講述圖上的事情，要是誰(shuí)能正確的說(shuō)出這事情的話就能順利的進(jìn)入城堡。你們?cè)覆辉敢鈦?lái)說(shuō)一說(shuō)（愿意），那好，就請(qǐng)我們小朋友開(kāi)始去說(shuō)一說(shuō)吧。
    1）幼兒第一次探索操作---看圖講述
   （1）問(wèn)：請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你選擇到了什么顏色的城堡？里面講了一件什么事情？（樹(shù)上有一只鳥(niǎo)，又飛來(lái)了6只鳥(niǎo)，樹(shù)上一共有7只鳥(niǎo)）集體驗(yàn)證，并集體把這件事講述。
   （2）分別請(qǐng)到其他顏色城堡的小朋友來(lái)講述（得到大家驗(yàn)證后，再集體講述）。
    小結(jié)：呀，我們小朋友真能干，一下子就能把四個(gè)城堡里的事情講的很清楚了，國(guó)王還夸我們都是最聰明的小客人呢。趕快表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己。
    2）幼兒第二次探索操作---邊講述邊列出算式
   （電話再次響起），又是城堡國(guó)的國(guó)王打電話給徐老師，說(shuō)，它還想考考我們小朋友，剛才是讓小朋友分別講了四個(gè)城堡里的事情，現(xiàn)在讓小朋友根據(jù)剛才講的事情分別用一道算式題把它記錄下來(lái)。
    1）交代幼兒操作要求
    集中提問(wèn)：這件事你用一道什么方法的算式記錄下來(lái)？為什么用加法算式？請(qǐng)一位小朋友上來(lái)邊講邊記這道加法算式。（1+6=7）大家一起把算式讀兩遍。依次類(lèi)推，分別得出其他三個(gè)算式。6+1=7、7-1=6、7-6=1。再次把算式認(rèn)讀兩遍。
    3、體驗(yàn)理解---互換規(guī)律
    1）請(qǐng)幼兒觀察這些算式題，他們有個(gè)小秘密？看誰(shuí)先能找出秘密來(lái)。
    小結(jié)：1+6=7、6+1=7數(shù)字相同，位置不同。但總數(shù)不變，所以看到1+6=7，馬上就想到6 +1＝7。我們把它稱(chēng)做為朋友題。同樣看到7—1=6，馬上就想到7—6＝1。我們也把他們稱(chēng)做為朋友題。
    2）練習(xí)互換，老師拿出題卡，請(qǐng)我們小朋友馬上說(shuō)出他的朋友題是誰(shuí)？1+6=7（6+1=7）、7-1=6（7-6=1）
認(rèn)識(shí)＞和＜
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1、通過(guò)比比，玩玩認(rèn)識(shí)“＞”和“＜”，初步理解不等式含義。
    2、游戲中體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂(lè)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    1、課件
    2、數(shù)學(xué)卡片，記錄紙和筆每人一份。
    活動(dòng)過(guò)程：
    一、導(dǎo)入課題：認(rèn)識(shí)“＞”和“＜”
    ①春天來(lái)了，蜜蜂和蝴蝶飛到我們幼兒園來(lái)了，你們看看，飛來(lái)了幾只蜜蜂，幾只蝴蝶，一邊看一邊心理數(shù)一數(shù)。
    師：誰(shuí)能告訴我有幾只蜜蜂，幾只蝴蝶，它們分別可以和數(shù)字幾來(lái)表示。
    幼兒思考。
    ②蜜蜂和蝴蝶喜歡在花叢中飛舞，我們一起來(lái)看看有幾朵紅花和幾朵黃花，分別可以用數(shù)字幾來(lái)表示。
    ③出示“7”，和“5”的PPT。
    師：“哪個(gè)數(shù)字大，哪個(gè)數(shù)字小。（幼兒回答）。那“4”和“6”哪個(gè)數(shù)字大，哪個(gè)數(shù)字小。（幼兒回答）。
    我們能不能在兩個(gè)數(shù)中間放上一個(gè)符號(hào)，讓人一看就明白哪邊的數(shù)字大，哪邊的數(shù)字小。
    ④出示PPT“＞”和“＜”。
    提問(wèn)：你們看，它們長(zhǎng)得像什么？你們覺(jué)得它們長(zhǎng)的一樣嗎？（讓幼兒充分說(shuō)，看，表達(dá)自己的見(jiàn)解）。