3、操場上畫一條寬為120厘米的“小河”。
    活動(dòng)過程：
    1、認(rèn)識(shí)各種各樣的尺。
   （1）分組討論交流。
    請幼兒將自己收集到的尺在小組介紹。要求說出是誰幫助收集的，在什么地方收集的，叫什么尺，有什么特點(diǎn)和用途。
   （2）集中交流。
    請小組推薦，介紹比較有趣、特殊的尺。
   （3）引導(dǎo)幼兒歸納有些什么樣的尺，各有什么用途。
    2、找找尺的不同點(diǎn)。
   （1）分組討論。
    提問激發(fā)幼兒的探索欲望：這么多的尺都是不是一樣的？有什么不同？
   （2）集中討論。
    個(gè)別幼兒發(fā)言，其他幼兒補(bǔ)充。
   （3）引導(dǎo)幼兒歸納，從用途、材料、形狀等不同方面進(jìn)行小結(jié)。
    3、找出尺的共同點(diǎn)。
   （1）提問引發(fā)思考：尺有這么多不同，有沒有相同的地方？
   （2）引導(dǎo)幼兒歸納提升：它們上面都有刻度，都是用來測量物體長度的工具。
    3、測量活動(dòng)。
   （1）學(xué)習(xí)測量長度的方法。
    ①請幼兒拿出自己的尺，嘗試測量桌子的長度。（以各自的尺為單位測量。）
    ②請幼兒說說是怎樣測量的。
    ③引導(dǎo)幼兒小結(jié)測量長度的方法：測量時(shí)尺與被測量物的起點(diǎn)要對齊，每量一尺要做上記號，接著量時(shí)尺的一端要與記號對齊，要記住量了多少尺，不能漏計(jì)，也不能多計(jì)，最后的測量結(jié)果就是物體的長度。
   （2）測量操場上“小河”的寬度（120厘米寬）。
    ①幼兒用自己的尺測量，老師將幼兒測量的結(jié)果記錄在表格中。（可讓幼兒反復(fù)測量，確認(rèn)后再記錄。）
    ②集中觀察記錄表，看看小河有多寬，讓幼兒思考，提出問題。
    ③集中討論：為什么小河的寬度會(huì)出現(xiàn)三種不同的數(shù)字？
    ④引導(dǎo)幼兒小結(jié)：尺的長短不同，所以量出的結(jié)果也不同。
    ⑤分別請量出三種不同結(jié)果的幼兒說出自己的尺上刻度最大的數(shù)字（表示尺的長度），教師幫助測算出小河的寬度（120厘米）。
    延伸提示：
    1、在活動(dòng)中投放各種直尺，供幼兒選用。
    2、舉辦“各種各樣的尺”博覽會(huì)。
它們是否一樣多
    一、活動(dòng)目標(biāo)：
    1、在實(shí)驗(yàn)操作中進(jìn)一步感知液體的守恒現(xiàn)象。
    2、探索發(fā)現(xiàn)判斷液體多少的多種方法。
    3、愿意與同伴商量，合作進(jìn)行液體的實(shí)驗(yàn)操作。
    二、活動(dòng)重難點(diǎn)：
    重點(diǎn)：在實(shí)驗(yàn)操作中進(jìn)一步感知液體的守恒現(xiàn)象。
    難點(diǎn)：探索發(fā)現(xiàn)判斷液體多少的多種方法。
    三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
    1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已初步感知過守恒現(xiàn)象。
    2、物質(zhì)準(zhǔn)備：
    ①大�。ㄐ螤睿┎灰坏钠孔樱▔蛴變翰僮鳎�、一次性透明塑料杯、量杯、寫有“多、少、一樣多”字樣的粘紙、彩色及時(shí)貼，幼兒用紅、綠液體等以上物品各若干；
    ②教師操作臺(tái)、紅、綠、藍(lán)、黃（其中這兩個(gè)容器的材料要不同）液體四瓶、相同一次性塑料杯兩只；
    ③空牛奶瓶、飲料瓶、沐浴露、洗發(fā)水等瓶子若干；
    ④記錄紙、筆。
    四、活動(dòng)過程：
   （一）請求幫助，導(dǎo)入活動(dòng)。
    1、出示兩個(gè)裝有黃、藍(lán)液體的不同大小的瓶子，問： 這量杯水是否一樣多？
    ①你用什么方法可以證明？
    ②用幼兒說的方法證明兩杯水的容積的多與少，師幼共同討論方法的正誤。 （注意細(xì)節(jié)提示：操作時(shí)，要把杯中液體全部倒出，不能溢出，也不能有剩余部分）
   （二）幼兒實(shí)驗(yàn)操作，探索發(fā)現(xiàn)用多種方法比較液體的多少。
    1、啟發(fā)幼兒用一個(gè)杯子比較液體的多少。（提示：操作臺(tái)上的材料可能會(huì)給你的實(shí)驗(yàn)帶來幫助）
    2、幼兒兩兩協(xié)商合作，實(shí)踐操作，教師巡回指導(dǎo)。
    3、個(gè)別幼兒上前邊演示邊講述操作方法。
    4、引導(dǎo)幼兒用量杯精確比較液體的多少。
    ①介紹操作材料；
    ②提示操作要求。
    5、幼兒再次合作實(shí)踐操作，并記錄。
    6、師幼共同小結(jié)：比較液體的多少可以利用兩個(gè)相同的杯子，也可以用一個(gè)杯子；在使用一個(gè)杯子比較時(shí)要記得用符號作好標(biāo)記，以便分辨的清；最好的辦法是使用量杯，他能告訴我們多多少、少多少。