在教育受到高度關(guān)注的同時(shí)，也使人們將教育的視線拓展到孩子出生的那一刻。在《上海市學(xué)前教育綱要》中明確指出：確立大教育意識(shí)，充分利用學(xué)前教育機(jī)構(gòu)、家庭、社區(qū)的教育資源，開展家庭教育指導(dǎo)，使家長(zhǎng)成為學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的合作伙伴。隨著“大教育觀”這一理論的不斷發(fā)展探索，我園將本社區(qū)的0-3歲嬰幼兒家教工作納入了正常的工作范圍之內(nèi)。

　　一、依托社區(qū)，形成合力，做好早期教育工作

　　0-3歲嬰幼兒教育工作因該階段家庭教養(yǎng)居多的特點(diǎn)，在開展工作時(shí)必須要以社區(qū)為依托，借助幼兒園教師的專業(yè)力量，使家庭——園所——社區(qū)形成合力，共同完成。

　　1、更新觀念　樹立正確教育觀

　　嬰幼兒的成長(zhǎng)是在與身邊的人和事物的相互作用中逐漸進(jìn)行的，家庭可以說是嬰幼兒首要的成長(zhǎng)環(huán)境，那么父母、長(zhǎng)輩的教養(yǎng)觀念與教養(yǎng)行為將直接影響孩子們的起萌階段。如何讓家庭教育在繼承傳統(tǒng)優(yōu)良美德地基礎(chǔ)上再融進(jìn)現(xiàn)代教育的思想，為嬰幼兒提供良好的成長(zhǎng)環(huán)境是我園開展家庭教育指導(dǎo)的指導(dǎo)思想。轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的教育觀念，提高科學(xué)育兒的能力即是家庭教育指導(dǎo)的主要內(nèi)容。為此我們的指導(dǎo)一方面注重家長(zhǎng)觀念的轉(zhuǎn)變，引導(dǎo)家長(zhǎng)樹立正確的教育觀念;另一方面注重家長(zhǎng)教育能力地指導(dǎo)，使他們逐步了解、熟悉和掌握嬰幼兒的生心理特點(diǎn)、掌握觀察嬰幼兒特點(diǎn)的方法、基本掌握與嬰幼兒溝通的方法與內(nèi)容、了解嬰幼兒的興趣和需要。

　　2、構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)　形成教育合力

　　在開展工作之初，我們首先與所在街道辦事處的領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行聯(lián)系，取得他們的支持，并針對(duì)我園對(duì)口五里橋街道十六個(gè)居委，地域大，居委多，嬰幼兒人數(shù)集中這一特點(diǎn)，與街道婦聯(lián)共商對(duì)策達(dá)成共識(shí)。首先，利用街道婦聯(lián)的工作網(wǎng)絡(luò)以及居民對(duì)居委會(huì)委員的熟悉和信任度，來進(jìn)行我們的嬰幼兒情況統(tǒng)計(jì)工作。在街道婦聯(lián)的協(xié)助下，我們基本掌握了周邊“0－3”歲散居?jì)胗變旱娜藬?shù)與情況，并通過各居委會(huì)，下發(fā)各種資料，與社區(qū)共同組織咨詢、開展講座等活動(dòng)，使我們走出了以往較為封閉的工作形式。我園有一支以團(tuán)員青年為主的0-3歲親子自愿者隊(duì)伍，這些志愿者在家庭教育工作中起著主導(dǎo)作用，負(fù)責(zé)0-3歲嬰幼兒家庭教育的指導(dǎo)；編寫相關(guān)親子游戲；制作相關(guān)教玩具；開展理論研究工作。社區(qū)婦聯(lián)負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)、聯(lián)絡(luò)社區(qū)家庭教育工作，在幼兒園與各家庭之間架起了一座溝通的橋梁，真正形成了合力教育。

　　3、多種形式　深入開展指導(dǎo)工作

　　為鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參與幼兒早期教育，讓家長(zhǎng)感受到教育的價(jià)值，感受到家長(zhǎng)們對(duì)嬰幼兒活動(dòng)正確引導(dǎo)的價(jià)值，我們開展了大量工作，如：新生兒早期教育的服務(wù)登記；以各種形式接受家長(zhǎng)的教育咨詢；進(jìn)行0－3歲嬰幼兒成長(zhǎng)檔案跟蹤記錄冊(cè)；本著互動(dòng)性、結(jié)合性、隨機(jī)性與自主性相結(jié)合的原則請(qǐng)家長(zhǎng)走進(jìn)我們的奧林分中心，共同參加親子活動(dòng)。采用一對(duì)一的指導(dǎo)形式，根據(jù)孩子實(shí)際情況有序遞進(jìn)，從三個(gè)方面進(jìn)行指導(dǎo)，即大動(dòng)作、小動(dòng)作、智力活動(dòng)。使家長(zhǎng)在看到寶寶在快樂成長(zhǎng)的同時(shí)，體會(huì)不同的成就感。

　　另外，為了給幼兒提供游戲娛樂的場(chǎng)所、為家長(zhǎng)提供交流經(jīng)驗(yàn)的環(huán)境，并提供各種科學(xué)育兒的指導(dǎo)，我們進(jìn)行了如下的工作：雙休日親子活動(dòng)，同時(shí)開放幼兒園室內(nèi)外活動(dòng)設(shè)施；節(jié)假日免費(fèi)開放親子游戲活動(dòng)；開設(shè)不同主題的家長(zhǎng)講座、家長(zhǎng)沙龍，開展志愿者與家長(zhǎng)、專家與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間互動(dòng)式的討論；定期發(fā)放宣傳資料“奧林月刊”，向家長(zhǎng)及時(shí)宣傳有關(guān)家教信息；通過電話指導(dǎo)、 送節(jié)日賀卡來增進(jìn)我們與家長(zhǎng)之間