戲，象長(zhǎng)說(shuō)一句，幼兒答一句，這樣的一問(wèn)一答，幼兒感興趣，自然學(xué)習(xí)效果也好。

我們知道，幼兒的記憶力以不隨意的形象記憶為主。那些色彩鮮艷，形象生動(dòng)夸張，內(nèi)容新穎有趣，活動(dòng)著的對(duì)象，那些使幼兒感興趣和能引起其情感估驗(yàn)的事物，幼兒就容易記住。反之，則較難記住。因此，要給幼兒講述一些有情節(jié)性的故事，可進(jìn)行分角色表演以增加興趣。當(dāng)孩子碰到困難需要家長(zhǎng)幫助時(shí)，家長(zhǎng)和幼兒一起參與，這樣，既消除了孩子緊張的心理和壓力，又培養(yǎng)了孩子的自信心。

父母還可用錄音機(jī)，把孩子念的兒歌，講述的故事錄下來(lái)，激發(fā)起孩子進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣和愿望。

許多實(shí)踐表明：幼兒意義識(shí)記的效果優(yōu)于機(jī)械識(shí)記。幼兒對(duì)記憶材料理解得越深，記得就越快。保持時(shí)間也越長(zhǎng)。成人要采用多種方法，盡量幫助幼兒理解所要識(shí)記的材料，如看圖講故事，家長(zhǎng)可以讓孩子一邊看圖，一邊指著圖中的內(nèi)容，一幅一幅地講述，然后，讓孩子合上畫冊(cè)，一邊回憶，一邊講述。這樣，慢慢地孩子就會(huì)連貫地講述一個(gè)完整的故事了。

幼兒在識(shí)記活動(dòng)中，多種感覺的參與對(duì)識(shí)記效果具有促進(jìn)作有用。他設(shè)一種寬松的環(huán)境，利用雙休日或節(jié)假日，父母可帶孩子到大自然中去，要求孩子講述自己最感興趣的事情，也可利用散步等機(jī)會(huì)讓幼兒記住見過(guò)的事和物�？傊�，要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)，盡力調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官，使其投入到記憶活動(dòng)中去，使學(xué)習(xí)收到良好的效果。