的情況的出現(xiàn)。此外，還應(yīng)該逐步培養(yǎng)孩子們自己解決問(wèn)題的能力，教師盡量減少干預(yù)，作一個(gè)中間者、輔助者，多給幼兒提供解決自己?jiǎn)栴}的機(jī)會(huì)，讓他們自己去尋找解決自己“糾紛”的方法。最后，在一日活動(dòng)中，應(yīng)該采用各種方法讓孩子體驗(yàn)到同伴間一起學(xué)習(xí)、游戲的快樂(lè)，創(chuàng)造一種和諧的環(huán)境氛圍。

　　現(xiàn)在，我發(fā)現(xiàn)我們班的“告狀”風(fēng)波已經(jīng)快平息了，看著他們?cè)谝黄鹂鞓?lè)的無(wú)憂(yōu)無(wú)慮生活，我真的好開(kāi)心呀！