不一樣，這讓孩子是很迷茫的。因?yàn)楦改概c老師，都是他們認(rèn)為正確的代表。

　　□媽媽團(tuán)支招：

　　月月媽媽：我會(huì)和孩子一同探求正確的答案，要讓孩子相信自己的眼睛，可以和孩子一起去問別人或查閱書籍。這樣，孩子大一些以后，應(yīng)該就會(huì)養(yǎng)成查書的好習(xí)慣。
　　如果問題確實(shí)是自己錯(cuò)了，當(dāng)然會(huì)承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，使孩子明白，父母也會(huì)犯錯(cuò)誤。

　　阿深：萬(wàn)一老師的回答確實(shí)是應(yīng)付式的，我就偷偷跟小孩講悄悄話：“我只跟你一個(gè)人說，這個(gè)問題的答案不是老師說的那樣，而是什么什么。但你心里明白就好，說出來老師會(huì)不好意思的。”我發(fā)現(xiàn)，對(duì)于悄悄話，小孩好像真的能守秘密。
　　這樣，告訴他正確答案，也教他要給人留面子。
　
　　3）關(guān)于自己是從哪里來的問題

　　在采訪中，三四歲的寶寶總會(huì)提起的問題首先是與生命有關(guān)。幾乎每個(gè)孩子都曾問過這樣的問題：我是從哪里來的？

　　□媽媽團(tuán)支招：

　　李女士：我家寶寶曾經(jīng)問這個(gè)問題，剛開始我告訴她：你是媽媽肚子里生的。她聽了也就滿意了。
　　但沒過幾天，寶寶又問：“我是從哪里生出來��？”因?yàn)樗齽倓偮犘”斫阏f，自己是從媽媽腋窩下生出來的，于是又想到這一問題。
　　我是剖腹產(chǎn)，于是我讓女兒看看我腹部的刀口，告訴她：“你在媽媽肚子里慢慢長(zhǎng)大了，醫(yī)生就在這里切了個(gè)口子，把你取出來。”女兒很驚奇，看著這個(gè)刀口，似乎很怕弄疼它，這種感覺很溫馨。
　　我覺得不能以“你是揀來的”、“你是石頭縫里蹦出來的”等來應(yīng)付孩子，如是這樣，孩子不但不相信，還會(huì)有受欺騙的感覺。
　　
　　4）關(guān)于死亡的問題

　　隨著孩子的成長(zhǎng)，他可能會(huì)認(rèn)識(shí)了“死”這樣的名詞，或者可能遭遇長(zhǎng)輩親人的離開，這種經(jīng)歷，也許是他幼小的心靈中難以接受的。

　　□媽媽團(tuán)支招：

　　阿深：最近，我父親因急性心肌梗塞突然去世，兒子知道后，問我：“人為什么要死？”
　　我想了想，對(duì)他說：“死只不過是一次搬家，如果人不死，500年前的人還在，地球卻沒有變大，我們現(xiàn)在的人住哪呢，沒有位置呀。”
　　他還問我：爺爺去哪了？我說爺爺去了天國(guó)，變成了天上的星星。他又問：以后見不著了是嗎，我回答，會(huì)在夢(mèng)里相見。
　　我覺小孩的想像力比成人豐富，因此，孩子對(duì)這種詩(shī)樣的語(yǔ)言很容易接受。對(duì)于這個(gè)問題，我希望把死亡變成一件自然、干凈而非恐懼的事，變的只是相處的形式，而不變的是惦記的心。

　　專家看法：先當(dāng)子女，然后才有資格當(dāng)父母

　　曾錦華，廣東省青少年研究所所長(zhǎng)

　　許多父母都有這樣的感覺：現(xiàn)在的學(xué)齡前兒童，提的問題比自己當(dāng)年復(fù)雜多了。這是因?yàn)楹⒆拥恼J(rèn)識(shí)比父母小時(shí)候進(jìn)步了很多，這正是社會(huì)發(fā)展的結(jié)果。
　　孩子的提問表達(dá)了他們對(duì)世界的多樣化理解，也展現(xiàn)了他們還處于初級(jí)認(rèn)知這一狀況。面對(duì)孩子的提問，父母首先要掌握的是與孩子溝通的技巧，而不是以回避、中斷等方式對(duì)待孩子。