所有的父母都希望自己的孩子成龍成鳳，科學(xué)研究人類腦細(xì)胞只被利用了5-10%，潛能開發(fā)就是需開發(fā)尚未被利用的90%。目前，眾多的父母朋友偏重于智力結(jié)構(gòu)的發(fā)展，而忽視了完美人才各因素之間的平衡發(fā)展，而這種平衡發(fā)展直接關(guān)系到一個(gè)人能否在未來激烈競(jìng)爭中生存和發(fā)展。

　　未來完美人才的結(jié)構(gòu)公式：

　　完美人才=超常的智力結(jié)構(gòu)+優(yōu)秀的非智力心理素質(zhì)+合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)+強(qiáng)健的體魄+高雅的藝術(shù)修養(yǎng)

　　人的智力基礎(chǔ)和人格基礎(chǔ)主要在0-8歲期間形成，所以進(jìn)行早期充分發(fā)揮孩子的主動(dòng)性、積極性、探索性，用興趣引導(dǎo)他自發(fā)的去發(fā)展他們的觀察力、記憶力、想象力、注意力、思維力和動(dòng)手實(shí)踐能力非常重要。

　　潛能開發(fā)教育是面向未來的教育方式，是各種教育的基礎(chǔ)。適宜的潛能開發(fā)教育將塑造出優(yōu)秀的人才！
 
　　0-8歲對(duì)孩子意味著什么？

　　著名教育家蒙太梭利研究表明：人的智能和能力的培養(yǎng)關(guān)鍵階段并不在于中小學(xué)，或大學(xué)教育，而是在于從母體形成到8歲這個(gè)階段，腦功能在這一階段的發(fā)展比8歲以后直至死亡的各個(gè)階段的總和還重要。

　　人的腦細(xì)胞共有120-140億個(gè)，平常人只被開發(fā)利用了3-7％，愛因斯坦也只不過才利用了10%，而嬰幼兒的腦細(xì)胞卻以20萬個(gè)/分的驚人速度遞增著，8歲完成成人腦細(xì)胞數(shù)量的發(fā)育過程。

　　此后，大腦細(xì)胞的開發(fā)將不在是數(shù)量的增多，而是體積的增大，因此，0-8歲對(duì)兒童腦細(xì)胞數(shù)量的開發(fā) ，將決定著孩子未來各種能力的利用程度——即孩子的潛能開發(fā)程度。 
 
　　為什么潛能開發(fā)年齡越小越好？

　　國內(nèi)外眾多位學(xué)者、專家、教授研究智力發(fā)展后，得出"智力成長理論曲線"圖如下：

　　從圖中可以看出，約在13-14歲以前，測(cè)驗(yàn)的絕對(duì)分?jǐn)?shù)是在直線上升的，表明兒童智力水平不斷發(fā)展，13-14歲后智力發(fā)展速度緩慢下來，約在26歲左右停止增長，26-36歲左右保持平衡狀態(tài)，以后有所下降。

　　美國的心理學(xué)家布魯姆認(rèn)為 ，如果以一個(gè)人17歲時(shí)的智力水平為100，那么他4歲時(shí)智力水平已達(dá)到50，在4-8歲之間又發(fā)展30，在8-17歲之間再發(fā)展20，這就是說一個(gè)人在4歲前就已完成發(fā)展成熟的智力水平的一半，而剩下的一半30%在4-8歲完成，另外，20%在8-17歲之間完成。

　　同時(shí)，幼兒期是人類能力與非智力心理素質(zhì)綜合發(fā)展關(guān)鍵期，孩子們?cè)陂_發(fā)智力的同時(shí)，培養(yǎng)他們的非智力因素，一個(gè)人如果想真正的成功，就必須有優(yōu)秀的非智力心理素質(zhì) 。

　　非智力心理素質(zhì)盡管不是智力，但它決定了人的智力發(fā)揮程度，正如愛因斯坦所說："一個(gè)人有沒有才能，不是看有多高的智力，而是看他能發(fā)揮出多少智力"。

　　所以，孩子越小開發(fā)越好。
 
　　0-8歲孩子最需要什么？

　　這一階段兒童的生理、心理飛速發(fā)展，五彩繽紛的世