述一樣：我們這些從事幼兒教育的人是重要的！幼年時(shí)期是我們?yōu)榕囵B(yǎng)出這些特征打好基礎(chǔ)的時(shí)期，一個(gè)在中學(xué)里跟同學(xué)相處有困難的小孩，幾乎就是那些在幼稚園里被認(rèn)定是跟同學(xué)關(guān)系有問(wèn)題的小孩。所以，人與人相處的技巧、自我的意識(shí)、對(duì)自己的關(guān)懷、對(duì)別人的寬容、思考的技巧、創(chuàng)造力、學(xué)會(huì)享受生活等——這些都是我們專注的范圍！我們要盡可能給予兒童最好的開始，讓他們?cè)谌蘸笠徊讲竭~向成功。

　　教無(wú)定法

　　面對(duì)未來(lái)社會(huì)僧多粥少的局面，我們的孩子能夠找準(zhǔn)自己的位置嗎？我們現(xiàn)在該怎么做，才能讓他們?cè)趯��?lái)的競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地呢？

　　但即使意識(shí)到早期教育的重要性，那么具體到每個(gè)孩子，又該教什么、怎么教呢？這正是我們所憂慮的。

　　每當(dāng)看到那些背唐詩(shī)、背圓周率的小孩子，還有各種興趣班，我就感到一種有勁沒(méi)處使的悲哀。我們既想開發(fā)孩子的智力，又怕增加他的負(fù)擔(dān)；既想讓孩子品德高尚，先人后己，又擔(dān)心他處處受委屈，變得膽小不自信；既想培養(yǎng)其綜合素質(zhì)，又怕他在當(dāng)下的競(jìng)爭(zhēng)中失敗。

　　我曾見過(guò)一個(gè)小孩子，他哭著找媽媽，說(shuō)小朋友踩了他的腳。然后這個(gè)媽媽就帶著他去找那個(gè)小朋友的媽媽，雙方爭(zhēng)吵起來(lái)。試想連一個(gè)踩腳的問(wèn)題都處理不好，還談什么成才啊。

　　的確，大多數(shù)人并不知道具體怎么教孩子，遇到實(shí)際的細(xì)節(jié)問(wèn)題，往往不知所措，有點(diǎn)急功近利，有點(diǎn)盲目，甚至純粹跟著感覺(jué)走。

　　教無(wú)定法，那就讓我們?cè)谏�活中摸索吧�?

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