2004年在香港舉行的“世界幼兒教育聯(lián)合會(huì)——香港分會(huì)第六屆國際研討會(huì)”上，Leah Adams博士作了題為《文化的觀點(diǎn)：今日的兒童，明日的世界領(lǐng)導(dǎo)者》的報(bào)告，看完這份洋洋灑灑達(dá)萬言的文化教育報(bào)告后，不由長吸一口氣，覺得一份責(zé)任、一份惶恐、一份憂慮、一份疑惑還有一份自豪，齊齊涌上心頭。

　　一份責(zé)任　想想今天我們正在參與培養(yǎng)的兒童，將是未來社會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)者、管理者、主宰者，未來世界的發(fā)展方向?qū)⒄莆赵谒麄兪种�，而他們能否�?dān)此重任，就取決于我們今天對(duì)他們施加了什么影響，我們能不感到責(zé)任重大，并為此誠惶誠恐嗎？

　　一份憂慮　我們必須正視一個(gè)現(xiàn)實(shí)：并不是所有的兒童都能順理成章地成為明日的世界領(lǐng)導(dǎo)者。正像Adams博士指出的：“我們有年輕人失業(yè)的全球危機(jī)，預(yù)計(jì)到了2010年，世界上15至24歲的人中會(huì)有1.8億的失業(yè)人口，而其中1.5億人將在發(fā)展中國家，這離現(xiàn)在大約只有6年時(shí)間。根據(jù)國際勞工組織的統(tǒng)計(jì)，在2002年世界失業(yè)大軍中，年輕男女占41%，總共估計(jì)有7,400萬人……任何國家都希望是自己的人民發(fā)號(hào)施令，由自己的人民構(gòu)成就業(yè)市場，保持國家的經(jīng)濟(jì)繁榮。但如果未來你的國家沒有人知道如何工作，不知道如何創(chuàng)造新的解決辦法或發(fā)明新科技，從別的國家來的人就會(huì)進(jìn)來做，又或者因?yàn)楫a(chǎn)品、科技或社會(huì)的變化，對(duì)大多數(shù)將要找工作而又沒有考慮全球移民的年輕人來言，未來的工作更是僧多粥少。”那么，我們的孩子會(huì)在未來的世界里找到自己的位置嗎？

　　一份疑惑　我們應(yīng)該教什么？我們?nèi)绾螏椭�每個(gè)兒童成為他們可能成為的最好的？如果我們要兒童未來成功，什么才是最重要的教育內(nèi)容？我們到哪里去找到答案？ Adams博士的回答生動(dòng)有趣：

　　“影響世界現(xiàn)在或未來失業(yè)人士的一個(gè)因素是，或許他們沒有把自己看做終身學(xué)習(xí)者，或?qū)�終身學(xué)習(xí)準(zhǔn)備不足。雇員必須要有技術(shù)，但他們更需要對(duì)學(xué)習(xí)有彈性，愿意改變，和負(fù)起一部分自己學(xué)習(xí)的責(zé)任。”

　　“一位將來的老板不會(huì)說：‘我要裁員，我必須讓部分員工離開，但我會(huì)把你留下來，因?yàn)槟?歲已經(jīng)開始學(xué)習(xí)電腦。’誰會(huì)管呢？”

　　老板或許會(huì)說：‘我會(huì)讓你留下來，因?yàn)槟愫苡邢敕ǎ�有很多有用的理念。你好好保重自己，你身體健康，工作用功，你很有彈性，能學(xué)習(xí)新事物，適應(yīng)轉(zhuǎn)變。你跟其他人關(guān)系很好，有能力維系組員團(tuán)結(jié)，有你在這里是件好事。’”

　　沒錯(cuò)，老板都要員工有知識(shí)，但誰會(huì)得到工作、保住職位，誰會(huì)失業(yè)，關(guān)鍵不在于小時(shí)候背誦過哪些知識(shí)，而在于思考的技巧，以及那個(gè)人的特性。一個(gè)人得到工作機(jī)會(huì)，不會(huì)是因?yàn)樗�難伺候、自我中心、不懂得享受生活、目光狹隘，而是因?yàn)榕d趣廣泛、對(duì)生活有熱情、懂得怎樣跟別人相處、有責(zé)任感、有健康的身體，還有表現(xiàn)出高度的思考技能和創(chuàng)造力。

　　“如果我們要令我們的兒童為將來做好準(zhǔn)備，那么我們要避免讓他們覺得學(xué)習(xí)是件苦差。兒童應(yīng)該有快樂的童年，有足夠機(jī)會(huì)在社交及情緒方面得到發(fā)展。我們知道未來勞動(dòng)者不應(yīng)該是自我中心和只會(huì)想到自己的人，一個(gè)人若要成為對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人，他必須關(guān)心他的同類、我們的環(huán)境以及整個(gè)地球。”

　　一份自豪　正像Adams博士熱情洋溢的描