感覺統(tǒng)合失調(diào)表現(xiàn)為如下幾種情況:
前庭覺不良:身體活動(dòng)笨手笨腳,不聽指揮,視聽神經(jīng)系統(tǒng)扭曲,左右腦思考陷入混亂,嚴(yán)重者會(huì)有語言障礙。
平衡統(tǒng)合失調(diào):沒有距離感,做事協(xié)調(diào)能力差,站無站相,坐無坐相,容易跌倒,拿東西不穩(wěn),走路撞墻,心煩氣燥,好動(dòng)不安,注意不集中,人際關(guān)系不良,有攻擊性。
觸覺統(tǒng)合失調(diào):對(duì)別人的觸摸過分敏感,在家和在外判若兩人,黏人、愛哭、怕陌生、膽小、孤僻、不合群、壞脾氣、挑食、吃手、咬指甲、愛玩弄生殖器等。這類孩子通常反應(yīng)較快,IQ也較高,但由于情緒無法控制,EQ很低。
本體統(tǒng)合失調(diào):動(dòng)作協(xié)調(diào)不良,平衡能力差,易摔倒,笨手笨腳,自信心不足。 ⑤ 視覺統(tǒng)合失調(diào):閱讀困難,讀書跳行,多字少字,抄錯(cuò)數(shù)字,偏旁部首顛倒等。
聽覺統(tǒng)合失調(diào):東張西望,對(duì)別人的話充耳不聞,注意力不集中,記憶力差,經(jīng)常忘記老師說的話和留的作業(yè)。
兒童在使用感覺統(tǒng)合失調(diào)器材的訓(xùn)練中,促進(jìn)感知覺系統(tǒng)的發(fā)育,增強(qiáng)自信心和自我控制能力。在應(yīng)用兒童感覺統(tǒng)合失調(diào)訓(xùn)練器材的游戲中,感覺到自己對(duì)軀體的控制,增強(qiáng)感覺信息的輸入,尤其是前庭刺激的輸入,促進(jìn)感知覺的協(xié)調(diào),進(jìn)而達(dá)到改善腦功能的目的。
感覺統(tǒng)合是指?jìng)(gè)體對(duì)進(jìn)入大腦的各種感覺刺激信息(視、聽、觸覺等),在中樞神經(jīng)中形成有效的組合過程。即個(gè)體在特定的環(huán)境內(nèi)有效地利用自己的感官,從環(huán)境中獲得不同感覺通路的信息(視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺、運(yùn)動(dòng)覺、前庭覺和本體覺等),輸入大腦,大腦對(duì)輸入信息進(jìn)行加工處理(包括:解釋、比較、增強(qiáng)、抑制、聯(lián)系、統(tǒng)一),并作出適應(yīng)性反應(yīng)的能力。
兒童感覺統(tǒng)合失調(diào)訓(xùn)練-童樂迪
感統(tǒng)器材及作用:
袋鼠跳: 孩子站在袋中,雙手提起袋邊,雙腳同時(shí)向前跳。在跳躍動(dòng)作中,強(qiáng)化前庭刺激,
抑制過敏的訊息。
腳步器:走動(dòng)時(shí)自然放松,身體正直,全身協(xié)調(diào),注意力集中。促進(jìn)和提高孩子的平衡力,幫助孩子建立前庭固有平衡,發(fā)展協(xié)調(diào)性,提高孩子注意力和觀察力。
跳跳床:讓孩子站在跳跳床上,雙腳并攏蹦跳,跳起來時(shí),膝蓋彎曲,腳后跟踢至臀部。強(qiáng)化前庭刺激,抑制過敏訊息,矯治重力不穩(wěn)和運(yùn)動(dòng)企劃不足。
S形平衡木:將平衡木呈高低走向或左右走向安置,孩子站在平衡木上,雙手平伸抬頭挺胸,雙腳交替前走。有助于孩子本體感覺的建立和平衡能力的加強(qiáng)
羊角球:讓孩子坐在球上,雙手緊握著手把,身體屈曲,向前跳動(dòng)。姿勢(shì)和雙側(cè)的統(tǒng)合,并可促進(jìn)高程度的運(yùn)動(dòng)企劃。
平衡臺(tái):雙腳或單腳站立在平衡臺(tái)上,用雙手做拍球等運(yùn)動(dòng),并保持身體的平衡。強(qiáng)化前庭刺激,加強(qiáng)身體平衡能力。
圓筒吊纜: 孩子屈曲身體,用手緊抱圓筒并保持身體平衡,做前后左右大回轉(zhuǎn)。促進(jìn)身體協(xié)調(diào)以及固有前庭感覺輸入統(tǒng)合。
陽光隧道:讓孩子俯臥著身體,從隧道中爬行通過?杉訌(qiáng)肌膚的各項(xiàng)接觸刺激,并調(diào)節(jié)前庭感覺。
獨(dú)腳椅: 孩子站在袋中,雙手提起袋邊,雙腳同時(shí)向前跳。在跳躍動(dòng)作中,強(qiáng)化前庭刺激,抑制過敏的訊息。
滑梯:俯臥在滑板上,雙手抓住滑梯兩側(cè)用力向下滑,滑下時(shí)雙臂朝前伸展,雙腿并攏頭抬高。強(qiáng)烈刺激前庭體系,頭部、頸肌同時(shí)收縮,促進(jìn)身體保護(hù)伸展行為的成熟。 滑板爬:調(diào)節(jié)前庭感覺和觸覺,引發(fā)豐富的平衡反應(yīng),運(yùn)動(dòng)中大量的視覺情報(bào),脊髓及四肢的本體感,使整體感覺統(tǒng)合運(yùn)作功能積極發(fā)展。
平衡觸覺板
各種不同形狀的觸點(diǎn)可刺激孩子的腳部神經(jīng)及全身觸覺感?扇我庾儞Q,訓(xùn)練平衡能力,體驗(yàn)行走樂趣。
太極平衡板
針對(duì)身體協(xié)調(diào)不良、觸覺敏感或遲鈍的孩子進(jìn)行訓(xùn)練,增加前庭及本體感的刺激。 踩踏石
訓(xùn)練孩子平衡與邏輯思考的能力
跳袋
通過在跳袋內(nèi)向前后左右跳躍,可幫助兒童克服本體感不足及觸覺敏感或不足。 平衡步道
由塑柄橫桿組成的步道,每組4串4種顏色,可相互串邊,讓孩子在上面盡情爬、走、跑、跳刺激孩子腳底神經(jīng)及全身觸覺感應(yīng)。
兒童感覺統(tǒng)合失調(diào)主要表現(xiàn)為如下幾種情況:
前庭覺不良:身體活動(dòng)笨手笨腳,不聽指揮,視聽神經(jīng)系統(tǒng)扭曲,左右腦思考陷入混亂,嚴(yán)重者會(huì)有語言障礙。
平衡統(tǒng)合失調(diào):沒有距離感,做事協(xié)調(diào)能力差,站無站相,坐無坐相,容易跌倒,拿東西不穩(wěn),走路撞墻,心煩氣燥,好動(dòng)不安,注意不集中,人際關(guān)系不良,有攻擊性。
觸覺統(tǒng)合失調(diào):對(duì)別人的觸摸過分敏感,在家和在外判若兩人,黏人、愛哭、怕陌生、膽小、孤僻、不合群、壞脾氣、挑食、吃手、咬指甲、愛玩弄生殖器等。這類孩子通常反應(yīng)較快,IQ也較高,但由于情緒無法控制,EQ很低。