感統(tǒng)失調(diào)的孩子到了青年期變化明顯，有的智商很高，學(xué)習(xí)成績很好，但走上社會卻無法適應(yīng)，很多方面發(fā)揮不出來，工作能力、交際能力出現(xiàn)困難，甚至終生受限、埋沒于社會。

　　感統(tǒng)失調(diào)重在預(yù)防

　　由于在中國內(nèi)地人們對感覺統(tǒng)合知識的認(rèn)知度不到20%，所以對嬰幼兒的感統(tǒng)訓(xùn)練重視嚴(yán)重不足。幾乎95%以上的家長是當(dāng)孩子在四五歲時出現(xiàn)癥狀后，在醫(yī)生那里知道的什么是感統(tǒng)失調(diào)。然而孩子在0-3歲最佳的感覺統(tǒng)合開發(fā)期已經(jīng)過去。因為，人的感覺統(tǒng)合在嬰幼兒時期已經(jīng)打下了幾乎80%的基礎(chǔ)。

　　而在西方發(fā)達(dá)國家，人們對感覺統(tǒng)合概念的認(rèn)知度高達(dá)95%以上，針對于嬰幼兒的感統(tǒng)訓(xùn)練普及率也高達(dá)90%以上。

　　由于生活節(jié)奏加快，父母的忙碌和勞累，或由家中老人看護(hù)孩子。父母們忽視了對孩子在0-3歲時期的感統(tǒng)訓(xùn)練，實際上，很多親子互動游戲都是感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的范疇，比如舉高高，掄圈圈，讓孩子多爬行，在四五個月孩子出現(xiàn)本能的跳動的時候協(xié)助他（她）跳動，搖抱，左右加速移動等等。

　　嬰幼兒期感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的程度和普及率與整個民族人口素質(zhì)的提高息息相關(guān)，應(yīng)該得到足夠重視。

　　現(xiàn)代科學(xué)研究證實“兒童潛能遞減法則”——人的潛能都有自己的發(fā)達(dá)期，而這種發(fā)達(dá)期是固定不變的。不論哪一種潛能，如果不讓它在發(fā)達(dá)期發(fā)展的話，那么就永遠(yuǎn)也不能再發(fā)展。因此，預(yù)防兒童感統(tǒng)失調(diào)問題一定要在嬰幼兒期就要重視起來。