許多家長十分重視孩子的學(xué)習(xí)成績，卻常常忽視孩子的運動協(xié)調(diào)能力。一些頭腦不笨的孩子，學(xué)習(xí)上總讓家長煩心：他們寫作業(yè)拖拉；上課時東張西望，不專心聽講；做作業(yè)時慌慌張張，馬虎粗心，丟三落四等。家長如果仔細觀察這類孩子就會發(fā)現(xiàn)，他們的運動平衡能力、動作協(xié)調(diào)能力是不太好的，如在跳繩、拍球等運動項目上顯得不靈活，不是落地很重，就是手腳不協(xié)調(diào)。有些孩子盡管精力很旺盛，老是閑不著，但在一些需要協(xié)調(diào)性、技巧性強的運動項目上就顯得笨拙，他們不能踏下心來完成一些精細動作。一些膽小、緊張、任性的孩子，對走平衡木、坐轉(zhuǎn)椅和蹬高等活動很害怕，也很少參加這些活動。其實，孩子的運動協(xié)調(diào)能力與他的學(xué)習(xí)成績緊密相關(guān)。心理學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，運動協(xié)調(diào)能力是大腦高級神經(jīng)系統(tǒng)功能的表現(xiàn)，它會影響人的動作反應(yīng)速度、腦眼耳手的協(xié)調(diào)性、注意力集中程度、思維能力、情緒的穩(wěn)定性、人際關(guān)系等。一般說來，孩子的運動協(xié)調(diào)能力差與一些家長沒有讓孩子充分地進行爬行、蹦跳、搖晃、旋轉(zhuǎn)、奔跑等活動有關(guān)。對于這樣的孩子，通過系統(tǒng)的心理訓(xùn)練（如感覺統(tǒng)合訓(xùn)練）是可以彌補的。