法。同時(shí)，家庭要進(jìn)行行為規(guī)范的教育，用科學(xué)的方法矯正孩子沖動(dòng)、注意力缺陷等問(wèn)題，而且還離不開(kāi)老師的幫助和監(jiān)督。這樣三管齊下，患兒痊愈的希望是很大的。附典型案例

　　8歲男孩皮皮，小學(xué)三年級(jí)。

　　他第一次到省兒保的兒�？瓶撮T(mén)診。楊茹萊發(fā)現(xiàn)，皮皮喜歡亂翻抽屜，將醫(yī)生辦公室的每個(gè)抽屜都打開(kāi)了，然后把桌上的東西拿來(lái)玩；等候就診時(shí)，在座位上扭來(lái)扭去，不斷起身看醫(yī)生在寫(xiě)什么，并大聲地讀著，接著又拿起聽(tīng)診器在自己身上比來(lái)比去。

　　他的母親反復(fù)提醒他，在座位上坐好，但是才坐下不到兩秒鐘，他就又站起來(lái)四處看。據(jù)皮皮的媽媽說(shuō)，皮皮出生正常，12個(gè)月開(kāi)始學(xué)走路，但學(xué)走路時(shí)就特別容易摔跤。在幼兒園是班里的“活躍分子”，活動(dòng)明顯較多。對(duì)人和環(huán)境沒(méi)有陌生感，一會(huì)兒玩這個(gè)，一會(huì)兒又玩那個(gè)，但都不能善始善終。7歲入學(xué)，上課不能專(zhuān)注聽(tīng)講，一刻不停，常招惹周?chē)�的小朋友，影響課堂秩序。

　　學(xué)拼音時(shí)，常把“b”寫(xiě)成“d”，把“p”與成“q”，寫(xiě)漢字時(shí)把“陪”寫(xiě)成“部”。做事丟三落四，作業(yè)拖拖拉拉，一會(huì)兒要喝水，一會(huì)兒要上廁所，不停地這里寫(xiě)寫(xiě)，那里翻翻，像摳橡皮、咬鉛筆、卷書(shū)角等“小動(dòng)作”很多。 楊醫(yī)生點(diǎn)評(píng)：

　　從體征看，皮皮具有典型的“多動(dòng)癥”表現(xiàn)，但是最終確診還需要經(jīng)過(guò)一些其他檢查，如問(wèn)卷、化驗(yàn)等項(xiàng)目。

　　目前，省兒保每周初診的、被家長(zhǎng)疑為“多動(dòng)癥”的兒童約在50人左右，但最后確診的只有10%~20%，還有一些是感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)問(wèn)題。

　　因此，家長(zhǎng)不要簡(jiǎn)單地自己做評(píng)價(jià)，也不要隨意地給孩子服藥。請(qǐng)醫(yī)生作一個(gè)準(zhǔn)確的評(píng)估并不復(fù)雜，除非需要，一般也不會(huì)動(dòng)用CT等檢查，及時(shí)確診對(duì)孩子日后痊愈是有非常大的作用的。