�。�3）用數(shù)字顯示序數(shù)位置3、在判斷次序前，一定要讓幼兒明確從哪里數(shù)起，按什么方向數(shù)的問題（可用語言和標(biāo)記）第十二課時(shí) 第五節(jié)  認(rèn)讀和書寫10以內(nèi)的阿拉伯?dāng)?shù)字教學(xué)目標(biāo)1、如何正確書寫10以內(nèi)的數(shù)字；2、如何在教學(xué)中培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣和正確書寫習(xí)慣。

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　一、10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)讀與書寫的教學(xué)目標(biāo)中班：會(huì)認(rèn)讀阿拉伯?dāng)?shù)字1-10，并能用數(shù)字正確表示10以內(nèi)物體的數(shù)量。

　　大班：會(huì)正確書寫阿拉伯?dāng)?shù)字1-10，掌握正確的筆順，字跡工整、規(guī)范，姿勢、握筆方法正確。

　　二、10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)讀與書寫的教學(xué)方法（一）認(rèn)讀阿拉伯?dāng)?shù)字1-10的教學(xué)方法1、結(jié)合數(shù)數(shù)，利用多種教具，出示數(shù)字符號(hào)進(jìn)行講解在基數(shù)教學(xué)中，數(shù)的實(shí)際意義的理解過程活動(dòng)里，就會(huì)涉及到數(shù)字。幼兒通過數(shù)物接龍、數(shù)物相聯(lián)、按數(shù)取物等操作練習(xí)等可以幫助幼兒理解數(shù)的實(shí)際意義，認(rèn)讀數(shù)字。

　　2、通過形象的比喻讓幼兒記住字形3、讓幼兒跟讀，念準(zhǔn)字音讀要準(zhǔn)確，對(duì)幼兒念不準(zhǔn)的要及時(shí)糾正。

　　4、用多種形式的練習(xí)鞏固對(duì)數(shù)字的認(rèn)讀和理解（二）書寫阿拉伯?dāng)?shù)字1-10的教學(xué)方法1、寫字前對(duì)幼兒進(jìn)行寫字常規(guī)及寫字姿勢的教育書寫常規(guī)和書寫姿勢對(duì)幼兒進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)是非常重要的，因?yàn)椴涣嫉牧?xí)慣一旦養(yǎng)成就難以改正。

　　請(qǐng)同學(xué)們說出正確的書寫常規(guī)和書寫姿勢。

　　2、教師示范講解教師示范講解所寫數(shù)字的字形特點(diǎn)與結(jié)構(gòu)，數(shù)字在日子格中的位置比例，縮寫數(shù)字的筆順，以及書寫數(shù)字時(shí)的起筆、轉(zhuǎn)筆、停筆等。

　　3、帶領(lǐng)幼兒書空練習(xí)4、幼兒書寫練習(xí)、教師指導(dǎo)、講評(píng)教師不僅要指導(dǎo)幼兒將數(shù)字書寫規(guī)范，同時(shí)也要指導(dǎo)幼兒用正確的書寫姿勢書寫。

　　第十三、十四課時(shí) 第六節(jié) 10以內(nèi)數(shù)的組成教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：

　　1、掌握數(shù)的組成的基本概念2、理解并熟記10以內(nèi)組成的教學(xué)目標(biāo)3、掌握10以內(nèi)組成教學(xué)的基本步驟并能設(shè)計(jì)相關(guān)的教具教學(xué)內(nèi)容一、數(shù)的組成的含義及學(xué)習(xí)的意義數(shù)的組成是指數(shù)的結(jié)構(gòu)，包括分解與組合兩個(gè)過程。２以上各數(shù)都可以分成兩個(gè)或兩個(gè)以上的部分?jǐn)?shù)，這些數(shù)合起來就是原來的數(shù)。對(duì)與幼兒來說，只要理解一個(gè)數(shù)可以分成兩個(gè)部分?jǐn)?shù)，兩個(gè)部分?jǐn)?shù)合起來就是原來的數(shù)。

　　學(xué)習(xí)數(shù)的組成可使幼兒理解整體與部分、部分與部分之間的關(guān)系，從而加深對(duì)數(shù)該你那的理解，并為學(xué)習(xí)加減運(yùn)算打下基礎(chǔ)。而幼兒是否掌握了數(shù)的組成，是幼兒掌握數(shù)概念的重要標(biāo)志。

　　二、10以內(nèi)數(shù)的組成的教學(xué)目標(biāo)1、理解數(shù)的組成含義，知道２以上各數(shù)都可以分成兩個(gè)數(shù)，兩個(gè)數(shù)合起來就是原來的數(shù)。

　　2、知道一個(gè)數(shù)比它分成的兩個(gè)數(shù)都大，分成的兩個(gè)數(shù)都比原來的數(shù)小。

　　3、懂得分成的兩個(gè)數(shù)之間的互換和互補(bǔ)關(guān)系，掌握１０以內(nèi)各數(shù)全部組成形式。

　　三、10以內(nèi)數(shù)的組成教學(xué)的步驟（一）利用操作演示，幫助幼兒理解數(shù)的組成的含義1、幼兒動(dòng)手操作，體會(huì)分與合的過程教師給幼兒提供可操作的材料，提出操作的要求，讓幼兒進(jìn)行分與合的操作活動(dòng)，感受一個(gè)整體分成了兩個(gè)部分，兩個(gè)部分又合成為一個(gè)整體。

　　這個(gè)活動(dòng)要有分有合，在基本理解基礎(chǔ)上，教師可以讓幼兒操作正反兩面不同的卡片等材料，進(jìn)行隨機(jī)分合，并記錄自己的分合結(jié)果。

　　介紹一些常用的操作材料和使用方法，并請(qǐng)幼兒根據(jù)日常生活設(shè)計(jì)一些材料和方法2、幼兒表述自己的操作結(jié)果，教師用教具進(jìn)行展示可以用與幼兒相同的材料，也可以用圓點(diǎn)代替教師的演示材料一定要大，保證幼兒可以看清楚3、由教具分合式引入數(shù)字分合式，講清數(shù)字及符號(hào)的含義講解時(shí)要將數(shù)字與實(shí)物和操作過程進(jìn)行對(duì)應(yīng)，幫助幼兒理解數(shù)字和符號(hào)所代表的意義4、將分合式排列整齊，并完整念讀分合式（二）啟發(fā)幼兒探索互換與互補(bǔ)規(guī)律先將分合式整理整齊，然后根據(jù)教具圖演示講解兩種規(guī)律。

　　1、互換規(guī)律互換規(guī)律：一個(gè)數(shù)分成的兩個(gè)數(shù)位置互換，結(jié)果不變，還是合成為原來的數(shù)。

　　啟發(fā)幼兒找出圓點(diǎn)數(shù)一樣而位置不一樣的教具圖--拿走其中的一組，講解可以聯(lián)想起另一組--用同樣的方法，找出其他幾組--教師總結(jié)，以對(duì)應(yīng)的方式排列2、互補(bǔ)規(guī)律互補(bǔ)規(guī)律：一個(gè)數(shù)分成的兩個(gè)數(shù)，一邊逐一減少，一邊逐一增加。

　　啟發(fā)幼兒觀察兩邊教具之間的關(guān)系，即左右兩邊自上而下的數(shù)字大小變化關(guān)系--講解這樣分的優(yōu)勢：整齊、有次序、便于記憶、提高分的速度（三）用組成規(guī)律學(xué)習(xí)新的組成知識(shí)1、利用互換規(guī)律來學(xué)習(xí)教師利用教具的特征，先分出一半分合式，讓幼兒根據(jù)互換規(guī)律，講出另外的一半分合式，從而掌握全部分合式。

　　2、利用互補(bǔ)規(guī)律來學(xué)習(xí)教師可以直接用數(shù)字卡片或口頭說數(shù)的方式進(jìn)行，如先復(fù)習(xí)８的全部分合式，按互補(bǔ)規(guī)律列出，然后，讓幼兒根據(jù)８的組成式中左右兩邊數(shù)字的規(guī)律，不重復(fù)、不遺漏的列出９的全部組成形式。

　�。ㄋ模�１０以內(nèi)數(shù)的組成教學(xué)應(yīng)注意的問題1、教一個(gè)數(shù)的組成，要先讓幼兒感知這個(gè)數(shù)2、操作和演示活動(dòng)，要有分有合，先分后合，對(duì)這個(gè)數(shù)的有一個(gè)完整的分合式的概念3、從實(shí)物的分合到數(shù)字的分合要正確地用語言表述（五）幼兒進(jìn)行組成學(xué)習(xí)的各種練習(xí)形式口頭練習(xí)：如碰球游戲找數(shù)配對(duì)：利用數(shù)字卡，找座位、找朋友實(shí)物配對(duì)：如猜猜有幾個(gè)第十五課時(shí)  第七節(jié) 10以內(nèi)的加減法教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1、掌握幼兒園１０以內(nèi)數(shù)的加減教學(xué)的目標(biāo)2、學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)簡單的教具幫助幼兒理解加減含義3、熟悉設(shè)計(jì)加減教學(xué)的基本步驟教學(xué)內(nèi)容一、１０以內(nèi)數(shù)的加減教學(xué)目標(biāo)1、初步理解加減法的含義2、掌握０以內(nèi)的加減法運(yùn)算，認(rèn)識(shí)加號(hào)、減號(hào)和等號(hào)3、學(xué)會(huì)解答簡單的口頭應(yīng)用題二、１０以內(nèi)加減法教學(xué)步驟（一）理解加法和減法的含義1、借助直觀教具幫助幼兒理解加減法的含義利用直觀教具，編加減法應(yīng)用題教具一般用直觀的三幅連環(huán)畫的方式來表現(xiàn)合并或去掉的過程加法：用動(dòng)態(tài)表現(xiàn)過來，有合并的含義減法：用動(dòng)態(tài)表現(xiàn)離開、去掉------，有去掉的含義減法的教具還可以用痕跡保留法來表現(xiàn)。