注意：

　　1、所比較的兩組物體應(yīng)有一定的相關(guān)性，2、排列方式要多樣化，并注意擺放時(shí)的對(duì)應(yīng)關(guān)系，3、要盡可能采用游戲的情節(jié)。

　　第六課時(shí)     區(qū)別1和許多的教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1、掌握1和許多的教學(xué)目標(biāo)2、掌握區(qū)別1和許多的方法教學(xué)內(nèi)容一、區(qū)別1和許多教學(xué)的目的1、能區(qū)別1個(gè)物體和許多個(gè)物體2、理解1和許多之間的關(guān)系，即許多個(gè)物體可以分成一個(gè)一個(gè)-------物體，一個(gè)一個(gè)------物體可以合成許多物體二、區(qū)別1和許多教學(xué)的組織1、教師準(zhǔn)備相關(guān)的教具，引導(dǎo)幼兒觀察、比較，區(qū)別1和許多教師應(yīng)為幼兒提供一定的材料和環(huán)境，讓幼兒通過(guò)視覺的觀察比較來(lái)區(qū)分和判斷物體是1個(gè)還是許多個(gè)，初步理解1個(gè)和許多都可以用來(lái)表示物體的數(shù)量。

　　在理解基礎(chǔ)上，教師可以提供顏色、大小等不同的材料讓幼兒區(qū)分判斷，以排除無(wú)關(guān)刺激的干擾。

　　2、運(yùn)用多種感官感知1和許多請(qǐng)同學(xué)們思考，除了視覺，其他還要哪些感官可以感知判斷1和許多。

　　聽覺：

　　觸覺：

　　運(yùn)動(dòng)覺：

　　3、通過(guò)尋找物體的活動(dòng)，加深幼兒對(duì)1和許多的認(rèn)識(shí)在已準(zhǔn)備好的環(huán)境中進(jìn)行--在自然環(huán)境中尋找--引導(dǎo)幼兒通過(guò)記憶進(jìn)行尋找4、通過(guò)分與合的操作活動(dòng)，讓幼兒了解1和許多之間的關(guān)系操作活動(dòng)是幼兒和教師共同參與的，教師還要在語(yǔ)言表達(dá)中，強(qiáng)調(diào)1和許多的關(guān)系。

　　操作活動(dòng)應(yīng)該具有一定的游戲性。

　　分析教材中案例，幫助學(xué)生理解分的活動(dòng)是如何體現(xiàn)1和許多關(guān)系的，體現(xiàn)的是什么？合的活動(dòng)是如何體現(xiàn)1和許多關(guān)系的？體現(xiàn)的是什么？

　　教師講解：分體現(xiàn)了許多可以分成1個(gè)、1個(gè)、1個(gè)------合體現(xiàn)了1個(gè)、1個(gè)、1個(gè)-----合起來(lái)就是許多第七、八課時(shí)  第三節(jié) 10以內(nèi)基數(shù)教學(xué)的設(shè)計(jì)--學(xué)前兒童數(shù)概念的發(fā)展及基數(shù)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)：

　　1、掌握學(xué)前兒童計(jì)數(shù)能力的發(fā)展特點(diǎn)2、了解基數(shù)教學(xué)在幼兒園不同年齡班的不同要求教學(xué)內(nèi)容一、學(xué)前兒童計(jì)數(shù)能力發(fā)展的特點(diǎn)計(jì)數(shù)的手段是數(shù)數(shù)，結(jié)果是以數(shù)的形式出現(xiàn)。

　�。ㄒ唬﹥�(nèi)容方面1、口頭數(shù)數(shù)口頭數(shù)數(shù)是指按自然數(shù)數(shù)序來(lái)數(shù)數(shù)的能力。

　　一般三歲左右的幼兒能憑機(jī)械記憶，按一定順序背誦這些自然數(shù)的名稱，但他們并不理解自然數(shù)的意義，往往不能正確地用這些數(shù)來(lái)表示物體的數(shù)量。即我們常說(shuō)的"唱數(shù)"，手口不一致。

　　2、按物點(diǎn)數(shù)是指用手逐一指點(diǎn)物體，同時(shí)有順序地逐個(gè)說(shuō)出數(shù)詞，使說(shuō)出的每個(gè)數(shù)詞與手點(diǎn)的一個(gè)物體一一對(duì)應(yīng)。

　　這個(gè)階段幼兒能用手逐一指點(diǎn)物體同時(shí)有順序地說(shuō)出數(shù)詞，但往往說(shuō)不出總數(shù)。

　　3、說(shuō)出總數(shù)是指在計(jì)數(shù)過(guò)程中按物點(diǎn)數(shù)之后，能將說(shuō)出的最后一個(gè)數(shù)詞來(lái)代表所數(shù)過(guò)物體的總數(shù)。一般四歲以后的幼兒大多能數(shù)出10以內(nèi)物體的總數(shù)。

　　幼兒能手口一致點(diǎn)數(shù)并說(shuō)出總數(shù)，標(biāo)志著他已經(jīng)開始理解數(shù)的實(shí)際意義。即形成了最初的數(shù)概念。

　　4、按群計(jì)數(shù)指計(jì)數(shù)時(shí)不再依賴一一點(diǎn)數(shù)的方式，而是以數(shù)群為單位，如兩個(gè)兩個(gè)數(shù)、五個(gè)五個(gè)數(shù)等。

　　一般五歲以后幼兒逐步發(fā)展起按群計(jì)數(shù)的能力。

　　以上階段反映了幼兒計(jì)數(shù)活動(dòng)的三種水平：

　　死記硬背式的計(jì)數(shù)--理性的計(jì)數(shù)--持久等價(jià)的計(jì)數(shù)(二)動(dòng)作方面1、手的動(dòng)作觸摸物體--指點(diǎn)物體--用眼代替手區(qū)分物體2、語(yǔ)言動(dòng)作大聲說(shuō)出數(shù)詞--小聲說(shuō)出數(shù)詞--默數(shù)二、幼兒掌握數(shù)概念的標(biāo)志：

　�。ㄒ唬┱f(shuō)出數(shù)目名稱（總數(shù)）（二）知道某數(shù)在自然數(shù)序中的位置（相鄰數(shù)）（三）數(shù)的組成三、各年齡班基數(shù)教學(xué)的目標(biāo)（一）小班幼兒認(rèn)識(shí)10以內(nèi)基數(shù)教學(xué)的目標(biāo)1、手口一致地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的物體，理解數(shù)的實(shí)際意義2、能按數(shù)取物（二）中班幼兒認(rèn)識(shí)10以內(nèi)基數(shù)教學(xué)的目標(biāo)1、正確點(diǎn)數(shù)10以內(nèi)的物體，理解數(shù)的實(shí)際意義2、能按數(shù)取物或按物取數(shù)（10以內(nèi)）3、理解10以內(nèi)相鄰兩數(shù)間的多1和少1的關(guān)系4、初步認(rèn)識(shí)10以內(nèi)數(shù)的守恒5、學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的順數(shù)和倒數(shù)（三）大班幼兒認(rèn)識(shí)10以內(nèi)基數(shù)的目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)零2、學(xué)習(xí)單、雙數(shù)和相鄰數(shù)，了解10以內(nèi)相鄰數(shù)間的等差關(guān)系3、學(xué)習(xí)目測(cè)數(shù)群及按群計(jì)數(shù)第九、十課時(shí)  10以內(nèi)基數(shù)教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)--學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)并掌握數(shù)的實(shí)際意義教學(xué)目標(biāo)：

　　1、掌握幫助幼兒理解數(shù)的實(shí)際意義的基本方法和步驟2、能正確示范和講解點(diǎn)數(shù)的要領(lǐng)3、如何利用教具幫助幼兒獲得守恒概念教學(xué)內(nèi)容：

　　四、10以內(nèi)基數(shù)教學(xué)活動(dòng)的組織（一）幫助幼兒掌握點(diǎn)數(shù)的正確方法--按物點(diǎn)數(shù)1、教師示范、講解點(diǎn)數(shù)的正確方法教師利用教具進(jìn)行示范點(diǎn)數(shù)，點(diǎn)數(shù)時(shí)要明顯地做出點(diǎn)數(shù)的動(dòng)作，并用語(yǔ)言講清點(diǎn)一個(gè)數(shù)一個(gè)教師可以再次示范，并提醒幼兒觀察教師是如何數(shù)的教師帶領(lǐng)幼兒一起點(diǎn)數(shù)，再次強(qiáng)調(diào)點(diǎn)一個(gè)數(shù)一個(gè)幼兒自己點(diǎn)數(shù)，教師指導(dǎo)（要求幼兒能做到手、眼口的協(xié)調(diào)一致）2、教師要變換多種點(diǎn)數(shù)方式如出示一個(gè)物體數(shù)一下，移動(dòng)一個(gè)物體數(shù)一下等3、幼兒運(yùn)用操作材料自己練習(xí)教師要交代清楚點(diǎn)數(shù)的要求幼兒的操作材料應(yīng)生動(dòng)有趣盡量創(chuàng)設(shè)一個(gè)有游戲情節(jié)的場(chǎng)景，讓幼兒在游戲中完成點(diǎn)數(shù)的任務(wù)（二）說(shuō)出總數(shù)1、幫助幼兒理解點(diǎn)數(shù)的最后一個(gè)數(shù)就是總數(shù)2、點(diǎn)數(shù)到最后要用手劃圈，表示總數(shù)的含義，幫助幼兒理解數(shù)的實(shí)際含義。