2.強(qiáng)化物是指操作反應(yīng)之后所給予的、能夠提高反應(yīng)概率的刺激。
3.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)是幼兒通過親身參與實(shí)踐活動，獨(dú)立思考、獨(dú)立探索，去發(fā)現(xiàn)自己原來不知道的東西，從而獲得經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)方式。
4.接受學(xué)習(xí)是把別人的經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化成自己的經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)方式。
2012年幼兒園教師招聘考試《學(xué)前心理學(xué)》試題及答案(4)
一、填空題
1、游戲是幼兒運(yùn)用一定的知識和語言，借助各種物品，通過身體的運(yùn)動和心智活動，反映并探索周圍世界的一種活動。
2、中國的教育學(xué)家、心理學(xué)家陶行知、陳鶴琴，他們認(rèn)為，游戲是適合幼兒特點(diǎn)的一種獨(dú)特的活動方式，也是促進(jìn)幼兒心理發(fā)展的一種最好的活動方式。
3、幼兒游戲區(qū)別于其他活動的一些特點(diǎn)主要有自由性、趣味性、虛構(gòu)性、社會性、實(shí)踐性。
4、創(chuàng)造性游戲主要包括角色游戲、結(jié)構(gòu)游戲和表演游戲。
5、指導(dǎo)游戲一般從游戲的準(zhǔn)備工作、游戲中的觀察、教師介入游戲三個(gè)環(huán)節(jié)入手。
6、指導(dǎo)游戲的準(zhǔn)備工作主要包括充分考慮游戲地點(diǎn)、時(shí)間、材料和幼兒游戲的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備等。
7.形成中國游戲理論的教育家、心理學(xué)家有陶行知 陳鶴琴 朱智賢。
8. 根據(jù)游戲的教育作用和特點(diǎn)將游戲分為兩大類創(chuàng)造性游戲、有規(guī)則游戲。
9. 游戲的主要特點(diǎn)有自由性 趣味性 虛構(gòu)性 社會性 實(shí)踐性。
10. 創(chuàng)造性游戲主要包括角色游戲 、結(jié)構(gòu)游戲 、表演游戲。
11. 角色游戲的特點(diǎn)是印象性 、自主性 、想象性。
12. 結(jié)構(gòu)游戲的特點(diǎn)是材料多樣性 造型性。
13. 表演游戲的特點(diǎn)是表演性 自娛性 自創(chuàng)性。
14. 有規(guī)則游戲一般應(yīng)包括游戲的目的 玩法 規(guī)則 結(jié)果四個(gè)部分。
15. 有規(guī)則游戲主要包括智力游戲 體育游戲 音樂游戲等幾類。
16. 教師指導(dǎo)游戲一般從游戲的準(zhǔn)備工作 游戲中的觀察 教師介入游戲三個(gè)環(huán)節(jié)入手
6、教師介入游戲的形式是平行游戲 合作游戲 指導(dǎo)游戲。
二、名詞解釋
1、游戲是幼兒運(yùn)用一定的知識和語言，借助各種物品，通過身體的運(yùn)動和心智活 動，反映并探索周圍世界的一種活動。
2、創(chuàng)造性游戲是幼兒主動地、創(chuàng)造性地反映現(xiàn)實(shí)生活的游戲，是幼兒典型的、特有的游戲。
3、角色游戲是幼兒按照自己的意愿扮演角色，通過模仿和想象，獨(dú)立自主地、創(chuàng)造性地反映現(xiàn)實(shí)生活的活動。
4、結(jié)構(gòu)游戲又稱“建筑游戲”，是幼兒使用多種結(jié)構(gòu)(如積木、積塑、沙泥、泥、雪、金屬材料等)，通過想象和實(shí)際的創(chuàng)造行為，構(gòu)造建筑物或建筑形象的游戲活動。
5、表演游戲是幼兒根據(jù)故事、童話的內(nèi)容，運(yùn)用語言、動作、表情、扮演角色進(jìn)行的游戲。
6、有規(guī)則游戲是指成人為發(fā)展幼兒各種能力而編制的、有明確規(guī)則的游戲
7、智力游戲是根據(jù)一定的智力任務(wù)由成人設(shè)計(jì)的一種有規(guī)則的游戲，并以生動有趣的游戲形式，完成增進(jìn)知識、發(fā)展智力的任務(wù)。
8、 平行游戲是指教師接近幼兒，并與幼兒使用相同的游戲材料，但教師不與幼兒相互交往，不參加到幼兒的游戲中去。
9、合作游戲指教師加人幼兒正在進(jìn)行的游戲，并讓幼兒掌握游戲的進(jìn)程。
10、指導(dǎo)游戲指由教師建議或開始一個(gè)游戲，教師事先定好某寫角色，以部分控制游戲的進(jìn)行。
三、選擇題
1、 提出游戲“剩余精力說”理論是哪位科學(xué)家?C
A、弗洛伊德B、格羅斯C、斯賓塞D、霍爾
2、 以前蘇聯(lián)心理學(xué)家維果斯為代表，提出的一種游戲理論是哪種?B
A、 認(rèn)知?jiǎng)恿φfB、社會性活動說C、社會性情緒表現(xiàn)說
3、 創(chuàng)造性游戲主要包括角色游戲、結(jié)構(gòu)游戲和哪種游戲?A
A、 表演游戲B、體育游戲C、智力游戲D、音樂游戲

4、教師介入游戲的方法具有很大的靈活性和創(chuàng)造性，教師加入幼兒正進(jìn)行的游戲，并讓幼兒掌握游戲的進(jìn)程這是哪種教師介入游戲的形式?B
A、 平行游戲B、合作游戲C、指導(dǎo)游戲D、參與游戲
5.幼兒期最典型、最有特色的游戲，也是創(chuàng)造性游戲最有代表性的是哪種游戲?A
A、角色游戲B、表演游戲C、結(jié)構(gòu)游戲D、建筑游戲
四、是非判斷題
1、 剩余精力學(xué)說是英國哲學(xué)家格羅斯提出的一種有關(guān)游戲理論的學(xué)說。×
2、 荷蘭生物學(xué)家拜登代克指出游戲是兒童操作某些物品而進(jìn)行的一種活動，是一種本能×
3、 游戲的虛構(gòu)性也就是游戲的假想性，是以模仿現(xiàn)實(shí)生活的某一側(cè)面為基礎(chǔ)，并且受集體時(shí)間、地點(diǎn)、條件的限制。×
4、 游戲是幼兒自愿自主的活動，幼兒做游戲是處于自己的興趣和愿望。√
5、 智力游戲是幼兒時(shí)期最典型的、做有特色的游戲，也是創(chuàng)造性游戲中最有代表性的一種。×
6、平行游戲是教師指導(dǎo)游戲的一種方法，是指教師加入正在進(jìn)行的游戲，并讓幼兒掌握游戲的進(jìn)程×。
7、 定型材料游戲主要包括玩沙、玩水、玩雪等》。×
8、 有規(guī)則游戲包括智力游戲、音樂游戲、體育游戲。√
五、簡答題
1、 游戲的實(shí)質(zhì)是什么?
游戲的實(shí)質(zhì)是適合幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)的一種獨(dú)特的活動形式，是對人的社會活動的一種初級的模擬活動形式。
2、 國內(nèi)外有關(guān)游戲理論的代表人物有 哪些?主要觀點(diǎn)是什么?