“不聽話”說明孩子最初的獨立性的出現(xiàn);“故意用手撿米粒放進嘴里”說明孩子動作技能的發(fā)展，對新的動作產(chǎn)生了興趣。會說“媽媽辛苦了”，說明兒童已開始使用抽象的詞語，但還經(jīng)常需要和具體活動聯(lián)系在一起。
　　(2)這個時期，幼兒教育應(yīng)注意：①保護孩子的探究精神，但要和重視安全結(jié)合起來。比如，走凸凹不平的路，既要防止摔傷，又不要打擊孩子的積極認知興趣。②對于孩子“反抗期”的執(zhí)拗，要注意教育，不要養(yǎng)成任性的性格，同時又不能恥笑、威脅孩子。③對待孩子的獨立性，要注意教育，防止養(yǎng)成執(zhí)拗性的同時，也要防止形成懶惰、依賴、無獨立愿望的不良性格。
幼兒教育心理學試題及答案(八)
　　一、不定項選擇題(本大題共25小題，每小題1分，共25分)在每小題列出的備選項中有一個或多個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題干的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。
　　1.幼兒教育心理學的學與教相互作用過程是一個系統(tǒng)過程，該系統(tǒng)包含()等幾種要素。
　　A.幼兒
　　B.教師
　　C.教學內(nèi)容
　　D.教學媒體
　　E.教學環(huán)境
　　2.幼兒記憶力發(fā)展的特點有()。
　　A.以無意識記憶為主
　　B.無意識記憶的效果優(yōu)于有意識記憶
　　C.幼兒的機械記憶占主要地位
　　D.形象記憶效果優(yōu)于抽象記憶，但兩者記憶效果的差距越來越小
　　E.幼兒形象記憶占主要地位
　　3.教學環(huán)境中社會環(huán)境涉及()等。
　　A.課堂紀律
　　B.課堂氣氛
　　C.師生關(guān)系
　　D.同班關(guān)系
　　E.社會文化背景
　　4.()是自律道德階段的開始，兒童開始依據(jù)自己的內(nèi)在標準進行道德判斷，不把規(guī)則看成是絕對的一成不變的東西，而是同伴間共同約定的，可以修改的。
　　A.自我中心階段
　　B.權(quán)威階段
　　C.可逆性階段
　　D.公正階段
　　E.他律道德階段
　　5.創(chuàng)造性與智力的基本關(guān)系表現(xiàn)在()等幾個方面。
　　A.低智商不可能具有創(chuàng)造性
　　B.高智商可能有高創(chuàng)造性，也可能有低創(chuàng)造性
　　C.低創(chuàng)造性者的智商水平可能高，也可能低
　　D.高創(chuàng)造性者必須有高于一般水平的智商
　　E.高智商是高創(chuàng)造性的充分條件
　　6.()是教育心理學中最基本、最核心的問題之一。
　　A.動機理論
　　B.品德學習
　　C.問題解決
　　D.知識學習
　　E.學習理論
　　7.根據(jù)韋納的動機歸因理論，努力是屬于()。
　　A.內(nèi)部因素
　　B.外部因素
　　C.可控因素
　　D.穩(wěn)定因素
　　E.不穩(wěn)定因素
　　8.影響遷移的主要因素有()。
　　A.學習情境的相似性
　　B.知識結(jié)構(gòu)
　　C.原有認知結(jié)構(gòu)
　　D.學習的心向與定勢
　　E.教育與教學指導
　　9.智力超常兒童是指智商超過()的兒童。
　　A.100
　　B.110
　　C.120
　　D.130
　　E.140
　　10.加里培林將心智動作的形成分成()等幾個階段。
　　A.活動的定向階段
　　B.物質(zhì)活動或物質(zhì)化活動階段，
　　C.出聲的外部言語活動階段
　　D.無聲的外部言語活動階段
　　E.內(nèi)部言語活動階段
　　11.影響幼兒操作技能形成的因素有()。
　　A.知識經(jīng)驗
　　B.興趣愛好
　　C.準確地示范與講解
　　D.必要而適當?shù)木毩?br />　　E.充分而有效的反饋
　　12.自我效能感指人們對自己是否能夠成功地進行某一成就行為的主觀推測和判斷，這一概念最早是由()提出的。
　　A.班杜拉
　　B.瓦拉斯
　　C.韋納
　　D.馬斯洛
　　E.伍德沃斯
13.心理健康的輔導模式有心理健康輔導的()。
　　A.指導模式
　　B.治療模式
　　C.介入模式
　　D.發(fā)展模式
　　E.社會影響模式
　　14.屬于行為改變的基本方法的有()。
　　A.代幣獎勵法
　　B.行為塑造法
　　C.示范法
　　D.暫時隔離法
　　E.自我控制法
　　15.緊張、松弛對照訓練這種松弛訓練法由()在20世紀20年代首創(chuàng)。
　　A.艾里斯
　　B.弗洛伊德
　　C.羅杰斯
　　D.詹姆士
　　E.雅各布松
　　16.操作技能特點有()。
　　A.客觀性
　　B.外顯性
　　C.展開性
　　D.觀念性
　　E.簡縮性
　　17.()階段的標志是“守恒”觀念的形成。
　　A.感知運動階段
　　B.前運算階段
　　C.后運算階段
　　D.具體運算階段
　　E.形式運算階段
　　18.個體自我意識的發(fā)展經(jīng)歷了()的過程。
　　A.慣性自我
　　B.生理自我
　　C.社會自我
　　D.心理自我
　　E.真心自我
　　19.游戲的覺醒一尋求理論，以探討游戲發(fā)生的生理機制與環(huán)境的影響為特色，主要代表人物有()。”
　　A.伯萊恩
　　B.貝特森
　　C.哈特