3．自我意識(shí)的萌芽(2～3歲)。自我意識(shí)的真正出現(xiàn)是和兒童言語(yǔ)的發(fā)展相聯(lián)系的，掌握代詞“我”是自我意識(shí)萌芽的最重要標(biāo)志，能準(zhǔn)確使用“我”來(lái)表達(dá)愿望時(shí)，這標(biāo)志著兒童的自我意識(shí)產(chǎn)生。

　　4．自我意識(shí)各方面的發(fā)展(3歲后)。嬰幼兒在知道自己是獨(dú)立個(gè)體的基礎(chǔ)上，逐漸開(kāi)始對(duì)自己的簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)；進(jìn)入幼兒期，孩子的自我評(píng)價(jià)逐漸發(fā)展起來(lái)，同時(shí)，自我體驗(yàn)、自我控制已開(kāi)始發(fā)展。

　　(三)幼兒自我評(píng)價(jià)、自我體驗(yàn)、自我控制的發(fā)展

　　自我評(píng)價(jià)就是一個(gè)人在對(duì)自己認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上對(duì)自己的評(píng)價(jià)；自我體驗(yàn)是一個(gè)人通過(guò)自我的評(píng)價(jià)和活動(dòng)產(chǎn)生的一種情感上的狀態(tài)，如自尊心、自信心、羞愧感等；自我控制反映的是一個(gè)人對(duì)自己行為的調(diào)節(jié)、控制能力，包括獨(dú)立性、堅(jiān)持性和自制力等。

　　幼兒期自我意識(shí)各方面的發(fā)展有個(gè)基本的規(guī)律，即3～4歲期間，兒童自我評(píng)價(jià)發(fā)展迅速；4～5歲期間，兒童的自我控制發(fā)展迅速，而自我體驗(yàn)的發(fā)展相對(duì)較平穩(wěn)，趨于漸變狀態(tài)

　　三、個(gè)性傾向性的發(fā)展

　　(一)個(gè)性傾向性及其基本特征

　　個(gè)性傾向性是決定人對(duì)事物的態(tài)度和行為的動(dòng)力系統(tǒng)，對(duì)一個(gè)人的心理與行為起著促進(jìn)和引導(dǎo)的作用。學(xué)前期兒童個(gè)性傾向性的發(fā)展，主要反映在需要、動(dòng)機(jī)及興趣的發(fā)展方面。

　　個(gè)性傾向性有兩個(gè)基本特征，即積極性和選擇性。個(gè)性積極性使人以不同的態(tài)度和積極性去組織自己的行動(dòng)。例如，當(dāng)一個(gè)人的需要較強(qiáng)時(shí)，他的行為反應(yīng)就會(huì)相應(yīng)地較強(qiáng)；而當(dāng)需要較弱時(shí)，行為反應(yīng)的程度就會(huì)相對(duì)減弱；個(gè)性選擇性使人有目的、有選擇地對(duì)客觀世界進(jìn)行反應(yīng)。不同的需要會(huì)導(dǎo)致人選擇不同的事物、不同的方向。

　　(二)幼兒需要和動(dòng)機(jī)的發(fā)展

　　1．需要和動(dòng)機(jī)的概念

　　需要是人腦對(duì)生理和社會(huì)的要求的反映。它在心理上通常被體驗(yàn)為一種不滿足感，或者是有獲得某種對(duì)象和現(xiàn)象的必要感。需要是個(gè)性積極性的源泉。需要分生理需要和社會(huì)需要兩種。動(dòng)機(jī)是在需要刺激下直接推動(dòng)人進(jìn)行活動(dòng)以達(dá)到一定目的的內(nèi)部動(dòng)力。動(dòng)機(jī)可能是意識(shí)到的，也可能是未被意識(shí)到的。需要和動(dòng)機(jī)既有聯(lián)系又有差別。

　　2．幼兒需要的發(fā)展

　　幼兒需要的發(fā)展遵循著一個(gè)規(guī)律，即年齡越小，生理需要越占主導(dǎo)地位。幼兒期兒童的社會(huì)性需要逐漸增強(qiáng)。同時(shí)，需要的發(fā)展已經(jīng)顯現(xiàn)出明顯的個(gè)性特點(diǎn)，比如：開(kāi)始出現(xiàn)多層次、多維度的整體結(jié)構(gòu)。

　　3．幼兒活動(dòng)動(dòng)機(jī)的發(fā)展

　　進(jìn)入幼兒期以后，隨著兒童社會(huì)性需要及其目的性的發(fā)展，孩子的活動(dòng)動(dòng)機(jī)有了較大發(fā)展。表現(xiàn)在以下三個(gè)方面：從動(dòng)機(jī)互不相干到形成動(dòng)機(jī)之間的主從關(guān)系；從直接、近景動(dòng)機(jī)占優(yōu)勢(shì)發(fā)展到間接、遠(yuǎn)景動(dòng)機(jī)占優(yōu)勢(shì)；從外部動(dòng)機(jī)占優(yōu)勢(shì)到內(nèi)部動(dòng)機(jī)占優(yōu)勢(shì)。

　　(三)幼兒興趣的發(fā)展

　　興趣是人積極地接近、認(rèn)識(shí)和探究某種事物并與肯定情緒相聯(lián)系的心理傾向。興趣有三個(gè)特點(diǎn)：指向性、情緒性和動(dòng)力性。興趣隨幼兒年齡發(fā)展而不斷分化和穩(wěn)定。

　　四、個(gè)性心理特征的發(fā)展

　　個(gè)性心理特征包括能力、氣質(zhì)和性格。

　　(一)幼兒能力的發(fā)展

　　1．什么是能力

　　能力是人們成功地完成某種活動(dòng)所必須具備的個(gè)性心理特征。能力通過(guò)人的活動(dòng)體現(xiàn)出來(lái)的。反過(guò)來(lái)，這些能力又是人成功地完成某種活動(dòng)的必備條件。

　　心理學(xué)家從不同的角度將能力劃分成兩大類

　　(1)一般能力和特殊能力

　　一般能力指參與大多數(shù)活動(dòng)所共同需要的能力，也就是通常所說(shuō)的智力。觀察力、記憶力、思維力、想象力和注意力都是一般能力。一般能力以抽象概括能力我核心。特殊能力指參與某項(xiàng)專門活動(dòng)所必須的能力，又稱專門能力，他只在特殊領(lǐng)域發(fā)揮作用，是完成有關(guān)活動(dòng)不可缺少的能力，如數(shù)學(xué)能力、音樂(lè)能力、美術(shù)能力等。

　　(2)認(rèn)識(shí)能力、操作能力和社交能力

　　認(rèn)識(shí)能力就是學(xué)習(xí)、研究、理解、概括和分析的能力。操作能力就是操縱、制作和運(yùn)動(dòng)的能力，如平常所說(shuō)的動(dòng)手能力、體育運(yùn)動(dòng)能力等。社交能力就是人們?cè)谏鐣?huì)交往活動(dòng)中所表現(xiàn)出來(lái)的能力，如組織管理能力、言語(yǔ)感染能力等。