【例6】藝術(shù)《美麗的橡皮泥花》
　　《美麗的橡皮泥花》是幼兒園中班的藝術(shù)活動(dòng)。新《綱要》提出幼兒美術(shù)教育的價(jià)值在于它激發(fā)情趣、激活興趣；培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)；賦予幼兒滿足感和成就感。傳統(tǒng)的幼兒藝術(shù)教育要求通過模仿掌握技能、技巧，現(xiàn)代幼兒藝術(shù)教育則強(qiáng)調(diào)精神創(chuàng)造的意義；強(qiáng)調(diào)藝術(shù)活動(dòng)對幼兒心理發(fā)展的影響。美麗的橡皮泥花是幼兒既感興趣，又能充分動(dòng)手動(dòng)腦的美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)，我為幼兒提供豐富的材料、寬松的環(huán)境，尊重個(gè)體差異，為不同水平的幼兒考慮。通過玩橡皮泥讓幼兒去體驗(yàn)、感受色彩的美麗以及活動(dòng)帶來的愉悅、滿足感、成就感。
　�。ǘ�）活動(dòng)目標(biāo)
　　　   《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中對健康、語言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)等五個(gè)領(lǐng)域的教育目標(biāo)提出了明確的要求，說課時(shí)再根據(jù)活動(dòng)將教學(xué)目標(biāo)具體化。教育活動(dòng)的目標(biāo)在內(nèi)容上一般包含知識(shí)技能、情感態(tài)度和方式方法三個(gè)方面。
　　認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)、了解、知道、掌握本活動(dòng)的基本知識(shí)
　　能力目標(biāo)：通過具體的活動(dòng)（游戲活動(dòng)、小組合作活動(dòng)、操作活動(dòng)等）發(fā)展基本動(dòng)作能力，自理能力，語言表達(dá)能力，基本的繪畫能力，簡單的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力，觀察能力，想象力和創(chuàng)造力等
　　情感目標(biāo)：對本活動(dòng)的內(nèi)容（唱歌、欣賞、科學(xué)探究等）感興趣，喜歡參與；熱愛祖國、熱愛集體、熱愛大自然；養(yǎng)成____行為習(xí)慣。
　　健康教育活動(dòng):今天，你喝牛奶了嗎？（中班）
　　[活動(dòng)目標(biāo)]
　　1、認(rèn)識(shí)多種乳類食品：牛奶、酸奶、豆奶等，能說出乳類食品的名字
　　2、了解喝牛奶有利于牙齒和骨骼的生長。
　　3、愿意每天都喝牛奶。
　　本活動(dòng)的第1、2條目標(biāo)在認(rèn)知方面對幼兒提出了具體、恰當(dāng)?shù)囊�求。�?條目標(biāo)在態(tài)度和行為方面對幼兒提出了要求，雖然要求幼兒每天都愿意喝牛奶的要求較高，但卻是合理的，幼兒有了愿意喝牛奶的態(tài)度，做到每天喝牛奶就不難了。同樣是這個(gè)活動(dòng)，有時(shí)目標(biāo)的制定卻存在著問題，例如這樣的表述：
　　活動(dòng)舉例:今天，你喝牛奶了嗎？（中班）
　　[活動(dòng)目標(biāo)]
　　1、認(rèn)識(shí)各種乳類食品：牛奶、酸奶、豆奶等。
　　2、讓幼兒懂得喝牛奶有利于身體健康。
　　3、培養(yǎng)幼兒喝牛奶的良好習(xí)慣。
　　以上表述存在三個(gè)主要問題：其一，目標(biāo)1提出認(rèn)識(shí)“各種”乳類食品，這在實(shí)踐中可能難以實(shí)現(xiàn)，因?yàn)槭艿降赜�、生活�?xí)慣等的影響，難以讓幼兒認(rèn)識(shí)所有種類的乳品，只能按照具體情況認(rèn)識(shí)乳品；其二，目標(biāo)1為發(fā)展目標(biāo)，是對幼兒提出的要求，目標(biāo)2、3卻是教育目標(biāo)，是對教師提出的要求，表述方式?jīng)]有統(tǒng)一；其三，目標(biāo)2中“喝牛奶有利于身體健康”的表示過于籠統(tǒng)，沒有以通俗、具體的語言來揭示牛奶等乳制品的特殊營養(yǎng)價(jià)值。
　　用語言文字正確地表述目標(biāo)內(nèi)容，是制定目標(biāo)的重要環(huán)節(jié)。教育目標(biāo)是分層次的，各層次的目標(biāo)的表述方法有同有異，區(qū)別主要在具體程度上。其共同之處是：
　　1、內(nèi)容要全面，應(yīng)包括所要發(fā)展的素質(zhì)的各個(gè)方面的內(nèi)容。
　　2、要把發(fā)展內(nèi)容表述得明確具體，便于操作。以往把教育目標(biāo)寫得很籠統(tǒng)、含糊。如總目標(biāo)中規(guī)定“動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈活”等，這都沒有明白、準(zhǔn)確地說明幼兒園應(yīng)培養(yǎng)的這兩方面的內(nèi)容。低層次的目標(biāo)內(nèi)容更要表述得具體，如某中班幼兒跳躍活動(dòng)的目標(biāo)這樣表述“能助跑跨跳平行線，跳距不少于40厘米”。
　　行為目標(biāo)表述的四要素
　　A:誰？——audience 學(xué)習(xí)者
　　B:做什么？——behavior 可觀察到的學(xué)習(xí)行為
　　C:在什么條件下？——condition支持學(xué)習(xí)的環(huán)境
　　D:做到什么程度？——degree 行為的標(biāo)準(zhǔn)
　　3、要從幼兒角度來表述目標(biāo)。因?yàn)槟繕?biāo)是幼兒的發(fā)展指標(biāo)，是幼兒自身要達(dá)到的發(fā)展目標(biāo)，也是教師要幫助幼兒達(dá)到的指標(biāo)，而不是教師要傳授的內(nèi)容。以往習(xí)慣從教師教的角度來表述幼兒發(fā)展目標(biāo)是不準(zhǔn)確的。
　　4、內(nèi)容和要求始終和總目標(biāo)、階段目標(biāo)在方向上保持一致 （參考《綱要》）
　�。ㄈ�）活動(dòng)重難點(diǎn)
　　　　在明確了教學(xué)目標(biāo)后，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容及幼兒的年齡特點(diǎn)，幼兒需要重點(diǎn)掌握的知識(shí)及培養(yǎng)的能力，難點(diǎn)是教學(xué)目標(biāo)難以完成的內(nèi)容，或者是幼兒當(dāng)前的水平比較難達(dá)到的目標(biāo)，或者是幼兒原有的知識(shí)體系中是錯(cuò)誤的內(nèi)容，或者是離幼兒生活比較遠(yuǎn)的比較抽象的事物。
　　【例１】語言《月亮》
　　　　《綱要》在語言領(lǐng)域中提出：發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境以及鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力和思維能力。根據(jù)這一目標(biāo)和要求，結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn)和語言發(fā)展水平，制定以下目標(biāo)：
　　　�、倮斫庠姼璧恼Z言和畫面，能用自己的語言說出詩歌的主要內(nèi)容。
　　②通過詩歌仿編，發(fā)展口語表達(dá)能力和創(chuàng)造性思維的能力。
　�、蹖W(xué)習(xí)仿編，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣�！　�
　　根據(jù)目標(biāo)我把活動(dòng)的重點(diǎn)定為：理解詩歌的語言和畫面，理解掌握詩歌內(nèi)容。