幼兒在與同伴交往過程中，逐漸建立和發(fā)展了一種與同齡人的直接交往關(guān)系，即同伴關(guān)系。同伴交往對(duì)幼兒心理發(fā)展起著成人無法替代的特殊作用，對(duì)幼兒的社會(huì)化、個(gè)性與品德的形成、情緒情感和社會(huì)適應(yīng)能力的發(fā)展、心理健康以及學(xué)習(xí)能力的發(fā)展產(chǎn)生著重要的影響，皮亞杰甚至認(rèn)為“同伴關(guān)系是道德成熟的脊梁”。 家長(zhǎng)可以從以下幾個(gè)方面培養(yǎng)幼兒合作交往技能，以促進(jìn)其社會(huì)性的發(fā)展，為形成良好的道德品質(zhì)及適應(yīng)未來的社會(huì)需要奠定基礎(chǔ)。

　　一、克服幼兒“以我為中心”的心理特點(diǎn)，經(jīng)常有意識(shí)地讓孩子把好吃的東西、好玩的玩具拿出來與大家一起分享，體驗(yàn)到共同分享的快樂。

　　二、鼓勵(lì)幼兒盡可能多地與同伴交往。家長(zhǎng)要鼓勵(lì)孩子到戶外與同伴交往，多給孩子創(chuàng)造與同伴交往的機(jī)會(huì)。

　　三、刺激正確行為，強(qiáng)化幼兒良好的交往技能、合作性行為。當(dāng)幼兒表現(xiàn)出良好的交往技能和合作性行為時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)適時(shí)適地地給予強(qiáng)化，家長(zhǎng)可運(yùn)用撫摸、擁抱、獎(jiǎng)勵(lì)等形式，對(duì)幼兒進(jìn)行關(guān)注和表?yè)P(yáng)。能與人溝通并能很好地與他人交往的人永遠(yuǎn)是快樂的人，孩子只有具備較強(qiáng)的交往能力，才能適應(yīng)社會(huì)的需要，而成為一個(gè)幸福的人。家長(zhǎng)在注意對(duì)幼兒智力培養(yǎng)的同時(shí)也應(yīng)重視其交往能力的培養(yǎng)，使其社會(huì)性得到良好的發(fā)展。