音樂和科學教育有機結合也促進了幼兒的情感發(fā)展。如在認識青蛙時，采用音樂欣賞《小青蛙你唱吧》，不僅使幼兒在歌曲中加深了對青蛙的認識，也反映了人與自然和諧的關系，凸現(xiàn)了幼兒愛護小青蛙的情感，科學與音樂的情感培養(yǎng)巧妙地融為一體。

　　與數(shù)學教育相結合

　　在音樂教育中，可以從多個角度、用多種方式引導幼兒體驗數(shù)學關系，將抽象的東西具體化。在此過程中最重要的是教師應該對數(shù)學關系進行細致、深入的分析，充分利用音樂教育中顯性的數(shù)學因素，充分挖掘出音樂教育中隱性的數(shù)學因素，借助于外在的表現(xiàn)形式：如音樂游戲、律動、打擊樂等方式，將其有機地融進音樂教育的過程中，化抽象的數(shù)學關系為具體的活動內容，引導幼兒在生動、活潑、感興趣的活動中體驗數(shù)學關系。如《十個小印第安人》、音樂節(jié)拍等。

　　教具參考：分數(shù)小人（音樂節(jié)拍）。

　　3

　　音樂活動在戶外

　　很多人認為發(fā)展幼兒的音樂潛能只能通過專門的音樂活動來實現(xiàn)，其實發(fā)展幼兒的音樂潛能還可以通過戶外活動中合適的音樂來實現(xiàn)。

　　在戶外活動中感受音樂

　　1、用嘴巴表達汽車喇叭聲——嘀嘀；風——沙沙沙；大雨——嘩啦啦；小雨——淅瀝瀝；

　　小鳥——嘰嘰嘰；打雷——隆隆��；運用這些音響效果可以組織3-5個幼兒在戶外進行演奏；

　　2、通過一個或兩個音進行節(jié)奏練習；

　　3、《我來跳音符》搭建音階由低到高；由高到低，可以讓幼兒感受不同的音高；

　　4、《有趣的節(jié)奏》通過走跑跳來表現(xiàn)不同的節(jié)奏；

　　5、《小汽車》隨著韻律開快開慢，掌握快慢節(jié)奏（潛移默化發(fā)展）。

　　讓幼兒進行團體韻律活動

　　合適的音樂可以開啟幼兒潛能，團體的音樂活動可以培養(yǎng)幼兒互助的精神，將成長中的人格導向樂觀合群。帶領孩子進行創(chuàng)作性律動，也就是讓幼兒配合音樂的節(jié)拍與旋律，依照自己的感受做出動作，借著音樂或簡單的演奏讓幼兒自由舒展肢體。

　　這里要注意的是，這時老師不要批評孩子的動作，只要幼兒愿意參與，并做出動作，他就會慢慢地跟著節(jié)拍做出適宜的表情與動作，不愿意參與的孩子，不要強迫。同時，在設計動作前應該考慮孩子的動作能力發(fā)展。

　　即興演奏

　　1、游戲《找樂器寶寶》，播放一種聲音，讓幼兒“跨過小河”，“爬過高山”，找到聽到的樂器，鞏固樂器的認識。運動能力不僅提升，還可以激發(fā)對音樂的興趣，興趣是幼兒參與一切的前提，孩子覺得有趣了就會積極參與，并帶來愉悅的情緒，為幼兒心理發(fā)展提供良好條件，開發(fā)幼兒潛能；

　　2、運用手腳、筷子、樹枝、石頭(兩塊石頭敲擊、裝在紙盒、裝在飲料桶、裝在易拉罐、感受音的強弱和大小)培養(yǎng)幼兒即興演奏能力；

　　3、音階手勢-柯達伊音階手勢。家長可以進行簡單樂曲演奏《小星星》、《瑪麗有只小羊羔》、《身體音階歌》。

　　把握幼兒時期，做好音樂啟蒙教育，讓幼兒感受音樂的美，幼兒通過音樂樂于表現(xiàn)自己，以及從音樂中感受生命的喜樂，成為快樂的孩子。