多多原本并不笨，之所以會(huì)和“笨蛋”相連，是人為的，是父母不明智的家教所造成的，是受母親的“惡語”所傷帶來的結(jié)果。母親不明智的比較，最對(duì)多多智慧的無情扼殺。多多從小由老人帶大，與父母分開生活，這在感情的交融上原本就有隔膜，父母不想法消除隔膜，給予孩子感情上的彌補(bǔ)，還時(shí)不時(shí)地流露出對(duì)弟弟的偏愛和對(duì)她的偏見，這時(shí)多多的心靈又是一記沉重的打擊。這些看不見的“災(zāi)難”壓得多多抬不起頭，整個(gè)身心深受重傷，向著消極的方向發(fā)展，多虧有阿姨的關(guān)心、愛護(hù)和引導(dǎo)，教育，才使多么感覺到了自己并不是像媽媽所說的那么“笨”，那么“沒出息”，她看到了自己身上也存在著許多優(yōu)點(diǎn)。阿姨的關(guān)懷使她安全度過了情感受虐待的痛楚期。要不然的話，多多可真的要變?yōu)椤氨康啊倍�一蹶不振，好端端的一個(gè)孩子就將被毀了。

隨著物質(zhì)生活水平和社會(huì)文明程度的不斷提高，體罰孩子的現(xiàn)象大大減少，但還是經(jīng)常聽到一些老師和家長(zhǎng)，對(duì)“不爭(zhēng)氣”的孩子出言不遜和訓(xùn)斥嘲諷，這些教師和家長(zhǎng)還認(rèn)為自己罵幼兒的出發(fā)點(diǎn)是善良的，現(xiàn)由是充足的，殊不知，它帶給幼兒的傷害絕不比體罰輕。體罰傷害的是幼兒的身體，“心罰”傷害的是幼兒的心靈：“哀莫大于心死。”俗話講：“良言入耳三冬暖，惡語傷人六月寒”，教師、家長(zhǎng)要不斷地提高自己的個(gè)性修養(yǎng)，在對(duì)幼兒的教養(yǎng)中，多用“良言”，當(dāng)孩子沮喪時(shí)給予鼓勵(lì)；當(dāng)孩子疑惑時(shí)，給予點(diǎn)撥；當(dāng)孩子自卑時(shí)，點(diǎn)燃他的自信；當(dāng)孩子痛苦時(shí)，給予安慰。教師、家長(zhǎng)要講究教育的藝術(shù)，要象保護(hù)和珍惜自己的自尊心一樣，來保護(hù)和珍惜幼兒的自尊心，莫要“心罰”孩子，小心出口傷兒。