活動：各種各樣的紙

　　                 

         

探究

   

　　問題：

　　1．這些紙是否來源于生活？各種紙

　　2．是否能進一步引發(fā)幼兒思考，生活中紙的用途？

　　3．當幼兒生成出重的紙沉入水里，輕的紙浮在水面上時，

　　4．老師是否要回應？（是否需要預設集體活動）

　　需要的理由:

　　1．關于吸水性的問題

　　2．解決沉浮的問題

　　專家的話：

　　沉浮是否與紙的吸水性有關？

　　孩子有出錯權，應避免出現誤導的實驗

　　怎樣回應：

　　方案一：包裝鮮花

　　方案二：滴水（在各種紙上）

　　方案三：看誰爬得高

　　方案四：用布和紙進行比較

　　根據孩子的經驗、角度來想。

　　做中學目的：

　　讓孩子學會比較、觀察事物，關注生活，嚴謹的科學態(tài)度

　　專家的話：

　　做中學的任務：三個層次

       認識社會

　   學會方法

　 體驗科學的性質（以事實來說話，以數據來說明，以邏輯為目的，以懷疑為出發(fā)點）

　 做中學不僅僅為了解決知識點

　 選擇一種學習方式決定了他選擇今后的生活方式

　 對教師的要求：

　 教師也要做中學，錯誤的經歷沒關系，但不能有錯誤的結論。

　 方案：用布和紙進行比較

　 通過紙，想到生活中有許多和紙有相同特性的東西

　 通過比較進一步感知紙的特性，學會比較不同的事物，