小群體活動(dòng)是一種從幼兒的興趣和需要出發(fā)，通過老師的觀察和了解，有目的地組織兩個(gè)以上的幼兒進(jìn)行的一種游戲活動(dòng)方式，它指向個(gè)體發(fā)展基礎(chǔ)上，表現(xiàn)出的性格、興趣、能力、表達(dá)表現(xiàn)和適應(yīng)性等各方面的差異。小班年齡階段的孩子大多數(shù)處于個(gè)體活動(dòng),具有好模仿的特性，教師如何在觀察的基礎(chǔ)上，利用小群體環(huán)境使孩子間互動(dòng)交流成為有價(jià)值的教育資源，使孩子能更好地進(jìn)行個(gè)性化的發(fā)展。

　　以下就區(qū)域活動(dòng)和學(xué)習(xí)活動(dòng)中兩個(gè)事例來說明。

　　11月12日 區(qū)域活動(dòng)

　　盡管在集體活動(dòng)中已經(jīng)指導(dǎo)過圓形的基本插法，但是浩浩還是不會(huì)。這時(shí)教師有意識(shí)帶浩浩來到結(jié)構(gòu)區(qū)玩雪花片并有意識(shí)讓他和同伴許天辰一起玩。

　　許天辰此時(shí)正在用雪花片插圓圈，浩浩站在旁邊看著。我對(duì)浩浩說“你也去做一個(gè)”，浩浩坐到許天辰對(duì)面玩了起來。許天辰：“你的圓圈圈一點(diǎn)都不圓。”浩浩：“我就是插不進(jìn)去”。許天辰：“我來幫你插，這里要轉(zhuǎn)彎的。”許天辰邊說邊想拿浩浩手里的雪花片。浩浩不給，眼神卻落到許天辰手里插好的圓圈，對(duì)許天辰說：“我自己來，我會(huì)的”這次，浩浩在插的過程中，把許天辰已經(jīng)插好的一個(gè)圓圈拿了過來墊在自己的圓圈下比試著。“你要和我做得一樣圓。”許天辰不時(shí)地提醒著，宛如小老師一般。過一會(huì)兒，浩浩舉著手里的圓圈給我看：“老師，我做好了”。

　　分析：

　　在結(jié)構(gòu)區(qū)里玩雪花片，這是孩子們隨心所欲的愉快活動(dòng)。但由于小班孩子的年齡特點(diǎn)，大多數(shù)是個(gè)體活動(dòng)，因此孩子間互相學(xué)習(xí)和模仿的機(jī)會(huì)就比較少。蔣浩霆是個(gè)動(dòng)手能力較差的孩子，早上來園區(qū)域活動(dòng)時(shí)經(jīng)常在教室里閑逛，喜歡管閑事，當(dāng)教師帶領(lǐng)他一起玩時(shí)，他常常表現(xiàn)出怕難或說：浩浩不會(huì)。因此我特意安排他從結(jié)構(gòu)區(qū)玩積木入手，使他逐漸養(yǎng)成動(dòng)手的習(xí)慣并逐漸增強(qiáng)自信心。

　　在幼兒區(qū)域活動(dòng)中，幼兒不僅與教師、環(huán)境產(chǎn)生互動(dòng)關(guān)系，而且幼兒間也發(fā)生各種互動(dòng)交流。這樣的交流很多時(shí)候具有積極的影響，有益于幼兒的自我成長。如案例中浩浩雖經(jīng)集體指導(dǎo)，但插圓形時(shí)仍然發(fā)生困難，一旁的許天辰便想幫他，而平時(shí)不愿動(dòng)手的浩浩在同伴的影響下執(zhí)意要自己完成，熱心的許天辰還不時(shí)的提醒他。利用小群體間孩子的差異的教育資源，發(fā)展孩子的能力。從這活動(dòng)實(shí)錄來看，浩浩是一個(gè)怕難、依賴性強(qiáng)及動(dòng)手能力較差的孩子，他從不動(dòng)手到能自己完成用雪花片插一個(gè)圓圈。其間主要是小群體的環(huán)境使他有向同伴的學(xué)習(xí)和模仿的機(jī)會(huì)。小群體的活動(dòng)提供了孩子大膽的表現(xiàn)自己的個(gè)性和需要的機(jī)會(huì)，同時(shí)能在和同伴的學(xué)習(xí)和模仿中互相促進(jìn)和提高。

　　10月24日 沖飲料

　　蔣蕭欽是一個(gè)平時(shí)不愿參與活動(dòng)的孩子，動(dòng)手能力較差。在今天“沖飲料”的活動(dòng)中，我安排他和能力較強(qiáng)的陳詩瑜在一組。

　　在第二次實(shí)驗(yàn)時(shí)陳詩瑜發(fā)現(xiàn)蔣蕭欽還是在放第一次的水果粉，就提醒蔣蕭欽說：“你剛才沖這個(gè)粉，現(xiàn)在你可以換一種水果粉。”（因?yàn)樵诘诙�次�?shí)驗(yàn)前教師提出讓孩子嘗試一下另一種水果粉。）蔣蕭欽聽了陳詩瑜的話就去試另一種水果粉。當(dāng)陳詩瑜在實(shí)驗(yàn)時(shí)不慎將吸管掉了時(shí)，在等待教師拿吸管的時(shí)候，她就搖晃杯子，讓粉末在杯子中化掉。蔣蕭欽仔細(xì)看陳詩瑜這樣做也模仿著做，從中發(fā)現(xiàn)了用搖晃也能使粉末化掉。

　　分析：