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　　下面再就關(guān)鍵期教養(yǎng)的幾大內(nèi)容補(bǔ)充一些建議。首先說(shuō)培養(yǎng)重點(diǎn)能力，任何一個(gè)孩子的成長(zhǎng)都不是等速運(yùn)動(dòng)，寶寶的很多能力在總體進(jìn)步的同時(shí)都不免會(huì)有波動(dòng)，俗話說(shuō)“老虎還有打盹兒的時(shí)候”，我們不能要求孩子時(shí)刻都表現(xiàn)得盡如人意。


　　在人群中有百分之三左右的孩子有希望成為超常兒童，他們的能力進(jìn)步總是比大多數(shù)小伙伴來(lái)的快，家長(zhǎng)對(duì)待這些“小超人”必須更加細(xì)心，拔苗助長(zhǎng)和片面培養(yǎng)都只能起反作用。也有一部分寶寶可能跟不上關(guān)鍵期的發(fā)展目標(biāo)，他們或是受到先天不足的制約，或是受到了健康或環(huán)境的影響，家長(zhǎng)一方面要高度重視，但也不要過(guò)度緊張，因?yàn)樯�命初期大腦具有高度的可塑性和神奇的代償能力，只要家長(zhǎng)能夠運(yùn)用科學(xué)的方法痛下苦功，在專(zhuān)家的幫助下讓暫時(shí)落后的寶寶趕上甚至超過(guò)其他小伙伴也是完全可能的。


　　需要提醒的是發(fā)育落后的問(wèn)題堅(jiān)決不能等，錯(cuò)過(guò)了大腦發(fā)育的關(guān)鍵期，再亡羊補(bǔ)牢未免太晚了。還有，本書(shū)講到的關(guān)鍵期需要發(fā)展的重點(diǎn)能力遵循的是發(fā)展的標(biāo)準(zhǔn)，而非醫(yī)學(xué)診斷的標(biāo)準(zhǔn)，也就是說(shuō)如果一個(gè)孩子過(guò)了某個(gè)關(guān)鍵期還沒(méi)有掌握某項(xiàng)技能，我們不能立即簡(jiǎn)單地做出不利的診斷，而是提醒家長(zhǎng)注意現(xiàn)在不加把勁兒以后發(fā)展可能就更難一些了，促進(jìn)寶寶早期發(fā)展也需要只爭(zhēng)朝夕。


　　其次再談?wù)労诵挠齼喝蝿?wù)。核心育兒任務(wù)不是一件具體的工作，而是貫穿于寶寶成長(zhǎng)全過(guò)程的育兒方式，家長(zhǎng)沒(méi)有完成這個(gè)任務(wù)，當(dāng)時(shí)不見(jiàn)得觸及現(xiàn)實(shí)的難題，但它提示我們下一個(gè)階段矛盾可能變得更加復(fù)雜。核心育兒任務(wù)完成的質(zhì)量也不容易做量化的評(píng)價(jià)，但有心的家長(zhǎng)推敲琢磨一番，還是能夠分出高下。


　　如果家長(zhǎng)沒(méi)能很好的完成核心育兒任務(wù)，第一步應(yīng)該調(diào)整的就是自己的育兒理念和育兒心態(tài)，因?yàn)橛H子互動(dòng)從眼前講關(guān)乎孩子的生活質(zhì)量，從長(zhǎng)遠(yuǎn)講則關(guān)乎孩子的心理健康，關(guān)乎孩子的情商培養(yǎng)，假如家長(zhǎng)沒(méi)有辦法靜心反省，把寶寶托給別人照管給自己放一兩天假都是利大于弊的選擇。接下來(lái)可以參加一些親子交流的俱樂(lè)部活動(dòng)，跟其它的家長(zhǎng)談?wù)勛约旱膶殞�，講講自己的心情，與大家共同分享成功的經(jīng)驗(yàn)和快樂(lè)，請(qǐng)大家分擔(dān)一些憂慮和麻煩，往往可以起到作用。還有一個(gè)辦法就是找專(zhuān)家作育兒心理咨詢，通常經(jīng)過(guò)與育兒心理專(zhuān)家的交流都可以放下包袱，重新精神抖擻地踏上成功育兒之路。


　　最后討論一下育兒互動(dòng)關(guān)系。對(duì)于缺少經(jīng)驗(yàn)的年輕家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，獨(dú)自面對(duì)孩子的挑戰(zhàn)實(shí)在是太大了，所以請(qǐng)個(gè)好顧問(wèn)顯得非常必要。一般而言，發(fā)展掌握在孩子手里，育兒的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技巧掌握在專(zhuān)家手里，家長(zhǎng)則是促進(jìn)寶寶獲得良好早期發(fā)展的核心人物。任何先進(jìn)的方法和理念都要通過(guò)家長(zhǎng)才能發(fā)揮作用，家長(zhǎng)可以是專(zhuān)家和孩子之間的一座橋，但也有可能成為專(zhuān)家和孩子之間的一堵墻。


　　母親、父親和其他的主要撫養(yǎng)人，在育兒的問(wèn)題上不可能始終保持一致，這時(shí)候各位家長(zhǎng)中最好有一個(gè)人來(lái)充當(dāng)主導(dǎo)作用，遇到矛盾的時(shí)候大家應(yīng)該尊重這位領(lǐng)導(dǎo)的選擇，因?yàn)榍昂竺�盾地�?duì)待寶寶會(huì)產(chǎn)生諸多弊端，家長(zhǎng)之間的分歧和爭(zhēng)執(zhí)也會(huì)影響到孩子的發(fā)展。具體的生活和游戲活動(dòng)一定要尊重孩子的選擇和感受，游戲的內(nèi)容和方法應(yīng)努力發(fā)揮家長(zhǎng)的引導(dǎo)作用，遇到問(wèn)題和困難則要多聽(tīng)聽(tīng)專(zhuān)家的建議。


　　嬰幼兒的早期發(fā)展實(shí)際上是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要協(xié)調(diào)家長(zhǎng)、家庭、育兒環(huán)境各種因素，有機(jī)地促進(jìn)孩子獲得體格、智力、心理和社會(huì)適應(yīng)各個(gè)方面的綜合發(fā)展，即所謂全方位結(jié)構(gòu)育兒。關(guān)鍵期教養(yǎng)的原則必須同具體的方法結(jié)合起來(lái)，落實(shí)到每天的育兒工作中，通過(guò)調(diào)整影響孩子成長(zhǎng)的各種因素，使其達(dá)到最佳的狀態(tài)，從而促進(jìn)孩子獲得更好的早期發(fā)展，奠定最佳人生開(kāi)端。


　　祝愿每一個(gè)寶寶都能更健