221;這個數(shù)學符號時，會先不告訴孩子這個代表的含意，先問孩子這個圖形像什么？孩子的答案往往會出乎意料，雖然這些答案與其原來的意義沒有什么相關(guān)連，不過孩子在你問他問題的時候，已經(jīng)發(fā)揮他的想像力了。所以說想像力可以在任何時候培養(yǎng)，只要大人不僵化自己的思想，多給孩子想的機會，這個能力自然可被啟發(fā)。

　　數(shù)理、邏輯思考能力的啟發(fā)

　　數(shù)學對許多孩子來說是一門困難且艱深的學問，很多孩子也有數(shù)學恐懼癥，但是數(shù)的概念與我們的日常生活卻息息相關(guān)，很多思考的模式及解決問題的方法也是從數(shù)學演變而來，所以擁有數(shù)理、邏輯的能力對孩子來說是重要的。數(shù)學是相當生活化的東西，可自許多生活中的小東西中學習，而且可以在孩子還小時就給他不同的數(shù)學啟發(fā)，二歲半到三歲是一個啟發(fā)孩子數(shù)理、邏輯能力很好的時機。

　　一、分類概念的運用

　　數(shù)學中最基本的是分類的概念，當孩子有這個概念時，可以整理自己的玩具、衣服、日常用品等東西，等長大后，更可自己有條理地整理家具、用品。我們可以看到有些人整理的能力很強，比如學校的筆記可以做得很好，搬家時東西可以地分類打包好；而有些人不但平日家中就亂七八糟，要他東西，可能老半天還理不出一個頭緒，所以從小讓孩子習得分類的概念，對孩子將來幫助很大。

　　生活小東西的運用

　　a、玩具、糖果、餅干
　　利用這些小東西讓孩子學習分類，相同的東西放在一起，讓孩子在分類的過程中了解每一樣東西的特性，這樣東西和那樣東西有什么地方不同。

　　b、罐子
　　收集家中的瓶瓶罐罐，這些東西有圓有方，讓孩子根據(jù)瓶罐形狀的不同做分類。

　　c、各種豆子
　　比如蠶豆、豌豆、綠豆等，將豆子分類除了可以分類的能力外，更可以訓練孩子手指等小肌肉的精細動作。

　　d、不同材質(zhì)的東西
　　讓孩子根據(jù)物品摸起來的觸感不同來分類，比如同樣是圓形的球，有軟硬分類。

　　e、衣服
　　衣服有很多不同的種類，有長袖的、短袖的，長褲、短褲，各色襪子等等，媽媽每次洗完、灑完衣服后，可讓孩子將不同種類的衣服分類疊好。

　　二、數(shù)量的概念

　　在分類的概念有了之后，就可以讓孩子明白對應的關(guān)系，比如有幾個人在悍就要有幾副碗筷，有多少人就應準備多少份水果。讓孩子知道兩個人對應兩個水果的觀念。

　　生活中的小東西的運用

　　a、碗筷
　　讓孩子在吃飯前先到餐桌排碗筷，讓孩子自己去決定要排幾根筷子、拿幾個碗；若家中有客人來吃飯，讓孩子排碗筷，更是一個讓孩子學習數(shù)量概念的好時機。

　　b、水果
　　吃完飯后讓孩子分水果給大家，讓孩子學習有幾個人就要分幾個水果

　　三、配對的觀念

　　配對也是重要的數(shù)學概念，在給孩子配對的游戲時，可以培養(yǎng)孩子觀察的能力，因為要找出能配對的東西，要先觀察一番，才能找到正確的答案。

　　生活小東西的運用

　　a、鞋子
　　將家中鞋柜中的鞋子全部拿出來，分散擺在地上，讓孩子在眾多鞋子中去找相同的配成對，配好對的鞋子再放回鞋柜中。

　　b、襪子
　　襪子的玩法就很多，可以找一樣顏色的、一樣長短的或是圖案一樣的，尤其是孩子的襪子通常圖案五花八門，要配成對得花一番工夫。

　　c、瓶罐
　　找有卷蓋子的瓶與罐，把蓋子全部拿起來放在一旁，讓孩子自己去找蓋子蓋上瓶罐。這個游戲?qū)�孩子來說是很有趣的，在