21;是幼兒雙語教學的宗旨。

　　另外，父母應該注意兩個重要問題：
　　1、學習英語最根本的目的是用來交流，而不僅僅是遵守嚴格的語法規(guī)則。
　　2、英語作為語言交流工具，正確的發(fā)音比口音來得更重要，要知道即便在美國，東部、中部和西部的口音都有很大的差別。

　　我們應該鼓勵孩子用英語去表達自己，允許他們犯錯誤。當孩子出現(xiàn)語言錯誤的時候，不必急著去糾正他們的語法，敢于張口已經(jīng)是他們最大的成就，要鼓勵和激勵他們繼續(xù)往下說，很多時候孩子會自己把錯誤糾正過來，給你意想不到的驚喜。他們的學習能力其實遠遠超乎我們大人的想像。

　　·英語學習，語言環(huán)境很重要

　　只有在豐富的語言環(huán)境下，幼兒才能更好地發(fā)展他們自身的語言。家庭及幼兒園應努力為孩子們創(chuàng)設(shè)適合他們年齡發(fā)展的語言環(huán)境，讓他們自然的習得英語。

　　在雙語幼兒園，老師和孩子都有英文名字，在他們不拒絕的前提下，我們會以這些名字互相稱呼，每天早晨問候、晚上告別、白天的上廁所、洗手、收拾玩具、戶外活動等環(huán)節(jié)，都盡量用英語說，讓孩子們習慣聽這種語言，久而久之他們也就脫口而出了。而對于比較大的孩子，組織他們演英語故事，把他們喜歡的故事排成劇演給小一點兒的孩子們看，在演的過程中，有的孩子也許只說一兩句臺詞，但他必須專心地聽，才會知道什么時候該自己開口了。

　　通過與別人的交往來學習。如果有可能，要讓孩子多接觸外國人。當孩子從有點兒害怕和緊張到能與他們有少許交流，孩子在語言、自信心和交往能力方面都有了新的突破。學英語不僅僅是一門語言的學習，還是異域文化的體驗，有機會不妨帶孩子過一過“洋節(jié)”。

　　幼兒在學英語的初級階段，經(jīng)常會出現(xiàn)把兩種語言混在一起說的現(xiàn)象，這種語碼轉(zhuǎn)換也是正常的，這說明孩子已經(jīng)把英語融入到他自身的語言系統(tǒng)中去了。

　　過早學習外語，是否會和母語發(fā)展形成沖突

　　其實，幼兒的雙語學習好似潮漲潮落，母語和第二語言的發(fā)展此起彼伏，兩種語言的學習很難達到絕對的平衡。不必擔心，這只是暫時的語言發(fā)展不平衡，是正常也是健康的。很多在北美生活的父母都有這樣的體會，在那里出生和長大的中國孩子比在中國的中國孩子講話晚，但他們一旦開口，他們是兩種語言同時會說的，而他們長大以后的英語水平也完全不比外國人差。

　　對于父母不會英語的家庭，父母怎樣幫助孩子學英語呢？第一，對于所有的家庭，培養(yǎng)和保護孩子的學習積極性都是學習英語最重要的事；第二，父母可以為孩子購買一些品質(zhì)好的英文圖書和音像制品，并適時地提供給孩子；第三，如果父母能跟孩子一起學英語，而當孩子察覺到他可以幫助您學習的時候，這種“成就感”會激勵他加倍地努力學英語，您也將體會到和孩子一起成長的快樂。

　　·父母的心態(tài)影響孩子學習的質(zhì)量

　　孩子學英語，父母的心態(tài)非常重要。

　　1、耐心
　　孩子學習語言是有“靜默期”的。就好像孩子從出生其實就具備發(fā)聲能力，但他們是到一歲多才開始咿咿呀呀地說話，他們經(jīng)過一年多的“輸入”才開始有了“輸出”