2、顯性基因與隱性基因的相互關(guān)系。

　　3、遺傳疾病的一般產(chǎn)生原因4、胎兒的發(fā)育過程。

　　5、胎兒正常發(fā)育的條件。

　　6、兒童身體的規(guī)律與特點(diǎn)。

　　7、腦與神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)展的一般規(guī)律。

　　8、兒童動作發(fā)展的規(guī)律。

　　9、兒童動作技能的訓(xùn)練和掌握。

　　[考核要求]

　　一、生命的開始與遺傳基因1、識記：染色體的概念、DNA的概念、基因的概念、受精作用的概念、DNA的生成方式、蛋白質(zhì)的合成過程、堿基互補(bǔ)原理的概念、減數(shù)分裂的概念、等位基因的概念、顯性基因的概念、隱性基因的概念、基因突變的概念、染色體異常的概念。

　　2、領(lǐng)會：生命的遺傳過程、受精作用、蛋白質(zhì)是生命的基本物質(zhì)、顯性和隱性基因在遺傳中所起的作用、幾種遺傳疾病的成因。

　　二、胎兒的發(fā)展與先天素質(zhì)1、識記：胎兒的發(fā)育過程經(jīng)歷的幾個時期。

　　2、領(lǐng)會：胎兒正常發(fā)育的條件。

　　三、兒童身體、腦與神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)展1、識記：兒童的生長四個顯著的時期、頭尾原則的概念、近遠(yuǎn)原則的概念、足趾反射、抓握反射、游泳反射、驚跳反射、強(qiáng)直的頸反射。

　　2、領(lǐng)會：兒童大腦和神經(jīng)的發(fā)展的一般規(guī)律、腦的反射的意義。

　　四、兒童動作的發(fā)展1、識記：動作發(fā)展的規(guī)律、動作發(fā)展的階段、成熟早期年齡的概念、常模年齡的概念、成熟晚期年齡的概念。

　　2、領(lǐng)會：手的動作的發(fā)展、動作和動作技能的掌握對嬰幼兒心理發(fā)展的重要意義。

　　3、應(yīng)用：根據(jù)兒童動作發(fā)展的規(guī)律對兒童進(jìn)行動作訓(xùn)練的最佳時機(jī)的選擇。

　　第三章  嬰兒感知覺的發(fā)展[學(xué)習(xí)目的與要求]

　　通過本章的學(xué)習(xí)，了解嬰幼兒感覺及知覺的發(fā)展的一般規(guī)律和特點(diǎn)，明確針對嬰幼兒不能充分使用言語表達(dá)這一特點(diǎn)而使用的一些特殊的研究方法。

　　[學(xué)習(xí)內(nèi)容]

　　第一節(jié)  嬰幼兒感覺的發(fā)展一、評定新生兒感覺的幾種方法二、視覺的發(fā)展三、聽覺的發(fā)展四、嗅覺的發(fā)展第二節(jié)  嬰幼兒知覺的發(fā)展一、整體知覺和部分知覺的發(fā)展二、對色、形兩維的感知三、空間知覺四、時間知覺五、兒童觀察力的發(fā)展[考核知識點(diǎn)]

　　1、評定新生兒感覺的幾種方法。

　　2、嬰幼兒視覺的基本發(fā)展?fàn)顩r。

　　3、嬰幼兒聽覺的基本發(fā)展?fàn)顩r。

　　4、嬰幼兒知覺的發(fā)展。

　　5、關(guān)于嬰幼兒感覺發(fā)展的一些經(jīng)典實(shí)驗：如視崖實(shí)驗、鮑厄研究嬰兒視覺世界的方法、范茨研究嬰兒形狀知覺的實(shí)驗設(shè)計等等。

　　6、兒童觀察力的發(fā)展。

　　[考核要求]

　　一、嬰幼兒感覺的發(fā)展1、識記：反射行為的概念、定向反射習(xí)慣化與去習(xí)慣化的概念、視覺偏愛的概念、視敏度的概念、視覺恒常性。

　　2、領(lǐng)會：評定新生兒感覺的幾種方法、嬰幼兒視覺及聽覺的基本發(fā)展?fàn)顩r、嬰幼兒嗅覺的發(fā)展情況。

　　二、嬰幼兒知覺的發(fā)展1、識記：空間知覺的概念、視覺恒常性的概念、深度知覺的概念、方位知覺的概念、觀察與觀察力的概念、時間知覺的概念。

　　2、領(lǐng)會：兒童整體知覺和部分知覺的發(fā)展、兒童色形兩維感知的發(fā)展、空間知覺、時間知覺的發(fā)展特征；視崖實(shí)驗；范茨研究嬰兒形狀知覺的實(shí)驗設(shè)計；兒童左右概念的發(fā)展情況；幼兒觀察力初步形成的具體表現(xiàn)的四個方面。

　　3、應(yīng)用能根據(jù)兒童觀察力的發(fā)展規(guī)律，觀察兒童觀察力的發(fā)展。

　　第四章  兒童認(rèn)知發(fā)展：皮亞杰理論[學(xué)習(xí)目的和要求]

　　通過本章的學(xué)習(xí)，掌握皮亞杰關(guān)于思維發(fā)展的基本觀點(diǎn)，明確皮亞杰思維發(fā)展各階段的特點(diǎn)，了解皮亞杰的兒童認(rèn)知發(fā)展理論對兒童心理發(fā)展領(lǐng)域做出的貢獻(xiàn)及其不足。

　　[學(xué)習(xí)內(nèi)容]

　　第一節(jié)  皮亞杰關(guān)于思維發(fā)展的基本觀點(diǎn)一、思維的起源二、思維的結(jié)構(gòu)三、思維的機(jī)制第二節(jié)  思維發(fā)展階段一、感知運(yùn)動期(O-2歲)二、前運(yùn)算時期(2-7歲)三、具體運(yùn)算階段(7、8--11、12歲)四、形式運(yùn)算階段五、對皮亞杰思維理論的簡述[考核知識點(diǎn)]

　　1、皮亞杰關(guān)于思維的起源、結(jié)構(gòu)、機(jī)制的觀點(diǎn)。

　　2、皮亞杰對思維發(fā)展階段的劃分。

　　3、皮亞杰的各思維發(fā)展階段的特征。

　　4、對皮亞杰的兒童認(rèn)知發(fā)展理論的評論。

　　[考核要求]

　　一、皮亞杰關(guān)于思維發(fā)展的基本觀點(diǎn)1、識記：1)認(rèn)知的概念、數(shù)理邏輯經(jīng)驗的概念、物理經(jīng)驗的概念、格式的概念。2)運(yùn)算的概念、適應(yīng)的概念、兒童的自我中心的概念、認(rèn)知結(jié)構(gòu)的概念、同化與順應(yīng)的概念、平衡化的概念。

　　2、領(lǐng)會：1)皮亞杰關(guān)于思維的起源、結(jié)構(gòu)、機(jī)制的觀點(diǎn)。2)皮亞杰對行為主義的刺激-反應(yīng)理論的反駁。

　　二、皮亞杰的思維發(fā)展階段理論1、識記：皮亞杰的各思維發(fā)展階段的名稱、自我中心的概念、客體永久性的概念。

　　2、領(lǐng)會：皮亞杰的各思維發(fā)展階段的特征、同化和順應(yīng)的作用、同化和順應(yīng)的關(guān)系、兒童掌握各種守恒的次序，運(yùn)算的含義。