科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象

　　藝術(shù)領(lǐng)域指導(dǎo)要點(diǎn)

　　藝術(shù)是實(shí)施美育的主要途徑，充分發(fā)揮藝術(shù)的情感教育功能，促進(jìn)幼兒健全人格的形成

　　幼兒的創(chuàng)作過程和作品是他們表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和情感的重要方式，支持個(gè)性和創(chuàng)造性的表達(dá)

　　激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們審美經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂

　　9、了解我國幼兒教育的改革動(dòng)態(tài)與發(fā)展趨勢(shì)

　　三、生活指導(dǎo)

　　1、熟悉幼兒園一日生活的主要環(huán)節(jié)，理解一日生活的教育意義

　　◆主要環(huán)節(jié)：接待幼兒入園、早操、有組織教育活動(dòng)、間隙活動(dòng)、自由游戲活動(dòng)、盥洗、進(jìn)餐（間隔時(shí)間3～4小時(shí)）、睡眠、離園、晚間活動(dòng)等

　　◆一日生活的教育意義

　　使學(xué)前兒童盡快適應(yīng)托幼機(jī)構(gòu)里生活，為今后的發(fā)展打下基礎(chǔ)

　　使學(xué)前兒童愉快地度過每一天

　　日常生活是學(xué)習(xí)的重要途徑

　　2、了解幼兒生活常規(guī)教育的要求與培養(yǎng)幼兒良好生活、衛(wèi)生習(xí)慣的方法

　　◆生活常規(guī)的培養(yǎng)

　　進(jìn)餐時(shí)，教師要精力集中，注意觀察，指導(dǎo)和幫助幼兒掌握進(jìn)餐的技能，培養(yǎng)文明習(xí)慣，提醒幼兒多喝開水，學(xué)會(huì)節(jié)約用水，學(xué)會(huì)使用、收放自己的物品；

　　指導(dǎo)幼兒用正確的方法洗臉；

　　鼓勵(lì)幼兒積極參與晨間鍛煉活動(dòng)，堅(jiān)持穿園服裝入園，培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)意識(shí)，環(huán)保意識(shí)；

　　培養(yǎng)幼兒的自理能力，教幼兒學(xué)習(xí)穿脫衣服、鞋襪，整理自己的床上用品；

　　精心照顧好幼兒午睡，做到不離崗，及時(shí)幫幼兒蓋被子等。

　　◆制定和使用常規(guī)時(shí)，應(yīng)該注意的要求：--增加

　　常規(guī)應(yīng)當(dāng)是積極的，不能有使孩子感覺很壞的規(guī)則

　　制定常規(guī)時(shí)應(yīng)該向幼兒解釋理由，使幼兒知道為什么

　　教師在描述規(guī)則的時(shí)候應(yīng)當(dāng)用積極的語言，避免說反話

　　教師要按一日活動(dòng)的順序制定明確具體的要求，并逐步讓幼兒掌握這些要求

　　講解示范是對(duì)幼兒進(jìn)行常規(guī)培養(yǎng)的基本方法

　　行為訓(xùn)練

　　經(jīng)常性的督促檢查和必要的個(gè)別教育

　　◆培養(yǎng)幼兒良好生活習(xí)慣的方法

　　榜樣示范法

　　滲透教育法

　　評(píng)價(jià)激勵(lì)法

　　成果欣賞法

　　圖示觀察法

　　游戲練習(xí)法

　　家園共育法

　　3、了解幼兒衛(wèi)生保健常規(guī)、疾病預(yù)防、營養(yǎng)等方面的基本知識(shí)

　　◆衛(wèi)生保健常規(guī)

　　衛(wèi)生消毒常規(guī)

　　健康檢查常規(guī)

　　生活管理常規(guī)

　　疾病防治常規(guī)

　　安全工具常規(guī)

　　◆疾病預(yù)防

　　上呼吸道感染

　　急性支氣管炎

　　扁桃體炎癥

　　腹瀉

　　泌尿系統(tǒng)感染

　　4、了解幼兒園常見的安全問題和處理方法，了解突發(fā)事件如火災(zāi)、地震等的應(yīng)急處理方法

　　◆安全問題

　　小外傷

　　骨折（在未急救包扎前，不能輕易移動(dòng)傷者；止血；處理骨折的基本方法是：使斷骨不再刺傷周圍組織，限制受傷肢體的活動(dòng)，使骨折不再加重，即固定；及時(shí)送醫(yī)院，爭取在骨折后2～3小時(shí)內(nèi)送到醫(yī)院進(jìn)行復(fù)位處理。）

　　出血

　　燒、燙傷

　　煤氣中毒

　　誤服毒物

　　異物

　　溺水

　　觸電

　　中暑

　　◆火災(zāi)

　　◆地震

　　四、環(huán)境創(chuàng)設(shè)

　　1、熟悉幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則和基本方法

　　◆幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的一般原則：環(huán)境與教育目標(biāo)的一致性原則；發(fā)展適宜性原則；幼兒參與性原則；開放性原則

　　◆幼兒園建筑設(shè)計(jì)原則：安全原則，適應(yīng)需要的原則，經(jīng)濟(jì)原則，衛(wèi)生原則，美觀原則，舒適原則

　　◆室內(nèi)布置原則：教育性原則、主體性原則、創(chuàng)造性原則、美觀經(jīng)濟(jì)原則

　　◆室外布置原則：安全性原則、美化綠化原則

　　◆幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的方法：討論法、探索法、操作法、評(píng)價(jià)法

　　2、了解創(chuàng)建活動(dòng)區(qū)的功能，能運(yùn)用有關(guān)知識(shí)對(duì)活動(dòng)區(qū)設(shè)置進(jìn)行分析，并提出改進(jìn)建議

　　◆活動(dòng)區(qū)教育的功能

　　為幼兒創(chuàng)設(shè)互動(dòng)的學(xué)習(xí)環(huán)境

　　為幼兒提供個(gè)別化的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)

　　為幼兒提供靜態(tài)和動(dòng)態(tài)相平衡的課程

　　3、了解心理環(huán)境對(duì)幼兒發(fā)展的影響，理解教師的態(tài)度、言行在幼兒心理環(huán)境形成中的重要作用

　　◆心理環(huán)境創(chuàng)設(shè)的影響

　　有利于幼兒適應(yīng)幼兒園生活

　　有利于幼兒形成良好個(gè)性，適應(yīng)社會(huì)生活

　　有利于幼兒園員工的成長與發(fā)展

　　◆教師言行在幼兒心理環(huán)境形成中的重要作用

　　教師的言行對(duì)幼兒安全感的影響

　　教師的言行對(duì)幼兒自我價(jià)值形成的影響

　　教師的言行對(duì)幼兒獨(dú)立人格形成的影響

　　4、理解協(xié)調(diào)家庭、社區(qū)等各種教育力量的重要性，了解與家長溝通和交流的基本方法