學校教育能有效地控制、影響學生發(fā)展的各種因素

　　2、理解幼兒教育的性質和意義，理解我國幼兒教育的目的和任務

　　◆性質：基礎性、公益性

　　◆幼兒園的目標：對幼兒實施德智體美勞諸方面全面發(fā)展的教育，促進其身心和諧發(fā)展

　　◆幼兒園任務：促進幼兒身心和諧發(fā)展；為幼兒家長工作、學習提供便利條件；為提高基礎教育的質量打好基礎

　　3、了解中外幼兒教育發(fā)展簡史和著名教育家的兒童教育思想，并能結合幼兒教育的現(xiàn)實問題進行分析

　　◆世界上第一個幼兒園--福祿貝爾--1840年--幼兒園之父--恩物：基本形狀是圓球、立方體和圓柱體

　　我國自己創(chuàng)辦的第一所幼兒教育機構--1903年，湖北武昌的湖北幼稚園

　　◆夸美紐斯--《母育學�！�--世界上第一步論述學前教育的專著--被尊崇為哥白尼和現(xiàn)代教育支父

　　◆盧梭--《愛彌兒》--自然后果的方法

　　◆裴斯泰洛齊--《林哈德和葛篤德》--世界上第一個明確提出"教育心理學化"的口號，第一位將教育與生產(chǎn)勞動相結合的思想付諸實踐--兒童對母親的愛，是道德教育最基本的要素

　　◆杜威--教育即生長、教育即生活、教育即經(jīng)驗的改造--美國幼兒教育發(fā)展史的經(jīng)典性記錄--做中學--以兒童為中心

　　◆蒙臺梭利--《童年的秘密》--推崇遺傳，提出敏感期，注重感官教育，自由和紀律想?yún)f(xié)調(diào)，愛護信任兒童，有準備的環(huán)境

　　◆陶行知--生活教育、大眾教育--教學做合一

　　◆陳鶴琴--1923年創(chuàng)辦了我國最早的幼兒教育實驗中心：南京鼓樓幼稚園--活教育--做中教，做中學--整個教學法

　　◆張雪門--行為課程--生活即教育，行為即課程

　　4、理解學前教育的基本原則，理解幼兒園教育的基本特點，能對教育實踐中的問題進行分析

　　◆教育的一般原則：

　　尊重兒童的人格尊嚴和合法權益的原則

　　發(fā)展適宜性原則（符合幼兒已有的發(fā)展水平，又能促進其進一步發(fā)展）

　　目標性原則

　　主體性原則

　　科學性、思想性原則

　　充分發(fā)掘教育資源，堅持開放辦學的原則

　　整合性原則

　　◆學前教育的特殊原則

　　保教合一的原則

　　以游戲為基本活動的原則

　　教育的活動性和直觀性原則

　　生活化和一日活動整體性原則

　　◆學前教育的基本特點

　　學前教育的非義務性

　　學前教育保教結合（中國特色）

　　學前教育的啟蒙性

　　學前教育的直接經(jīng)驗性

　　5、理解幼兒園以游戲為基本活動的依據(jù)

　　游戲是幼兒最喜愛的活動，是幼兒生活的主要內(nèi)容

　　游戲是幼兒對生長的適應，符合幼兒身心發(fā)展的特點

　　游戲是幼兒的自發(fā)學習

　　6、理解幼兒園環(huán)境創(chuàng)設的重要性

　　◆幼兒園環(huán)境可以啟發(fā)幼兒的智力

　　◆幼兒園環(huán)境可以提高幼兒感受美、欣賞美的能力

　　◆幼兒園環(huán)境可以促進兒童社會性的發(fā)展

　　7、理解幼兒園班級管理的目的和意義

　　◆目的：

　　發(fā)展幼兒的自律能力和行為的有序性

　　發(fā)展幼兒良好的情緒和情感

　　幼兒園正常生活學習的保障

　　◆意義、作用、功能

　　生活功能

　　教育功能

　　社會服務功能

　　8、掌握《幼兒園教育指導綱要》在幼兒園教育活動的目標、內(nèi)容、實施和評價上的基本觀點和要求

　　◆目標：素質教育

　　◆內(nèi)容：健康、語言、社會、科學和藝術

　　◆實施

　　健康指導要點：

　　必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位；

　　既要高度重視和滿足幼兒受保護、受照顧的需要，也要尊重和滿足他們不斷增長的獨立要求

　　充分尊重幼兒生長發(fā)育的規(guī)律

　　培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標

　　語言領域指導要點

　　發(fā)展幼兒語言的關鍵是創(chuàng)設一個能使他們愿意積極應答的環(huán)境

　　發(fā)展幼兒語言的重要途徑是通過互相滲透的各領域的教育，豐富經(jīng)驗，提供條件

　　幼兒的語言學習具有個別化，教師與幼兒、幼兒與幼兒之間的自由交談有利于語言的發(fā)展

　　對有語言障礙的兒童要給予特別關注，要與家長密切配合，積極幫助他們提高語言能力

　　社會領域指導要點

　　社會領域的教育具有潛移默化的特點

　　幼兒與成人、同伴之間的共同生活、交往、探索、游戲等，是其社會學習的重要途徑

　　社會學習是一個漫長的積累過程，需要幼兒園、家庭、社會密切合作

　　科學領域指導要點

　　幼兒的科學教育是科學啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認識興趣和探究欲望

　　盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實際參與探究活動，感受科學探究的過程和方法，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣