趕走小蟲

　　實(shí)錄一：

　　今天，值日生奕奕在照顧自然角、為種植物換水的時(shí)候，突然發(fā)現(xiàn)蘿卜葉子的上面都是一些密密麻麻的小蟲，害怕地大聲驚呼起來："啊，蟲子。"她的聲音立即吸引了其他的幼兒，于是，大家都擁到了窗臺(tái)前，觀看蘿卜。只見蘿卜的葉子上面的確有許多細(xì)小的蟲子，這些蟲子粘在葉子上，白乎乎的，一動(dòng)也不動(dòng)。膽大的孩子用手去拍打這些小蟲，想把這些蟲子從葉子上拍打掉，可是，這些蟲子好象扎根在葉子上一樣，孩子們?cè)趺磁亩寂牟坏簟Ｔ鯓硬拍艹�掉這些小蟲呢？孩子們想了各種各樣的方法，并立即實(shí)施。如：以俞涵琪為首的一部分幼兒，正在用手帕（材料庫(kù)里的手帕）像擦灰一樣，試圖擦去小蟲；以周寅吉為首的一部分幼兒則用嘴對(duì)著葉子，使勁地吹，想把小蟲吹掉；以潭俊豪為首的一部分幼兒，拿著"按飄香"，對(duì)準(zhǔn)葉子噴射香精，想把小蟲熏走。這些方法嘗試以后，孩子們覺得效果不大，怎么辦呢？他們撓撓頭皮，繼續(xù)苦思冥想，試圖趕走小蟲。結(jié)果，午飯前，仍然沒有想出好辦法。

　　實(shí)錄二：

　　今天，孩子們又圍在了窗臺(tái)前，一邊看、一邊嘀咕："難道這些小蟲就這樣一直留在葉子上嗎？"吳天立馬上否定："不行。不能讓它留在葉子上，否則葉子會(huì)被它們吃掉的。"邵佳寧附和道："對(duì)呀，所以我們一定要想法除掉小蟲，保護(hù)蘿卜。"聽了他們的話，孩子們又開始想辦法除小蟲。這時(shí)，徐天奧說："我們把蘿卜放在水中洗一洗吧，興許能洗掉小蟲。"他的提議引起了大家的爭(zhēng)議，有的幼兒說："不行，葉子會(huì)洗壞的。"有的小朋友說："行。這樣，可以把小蟲淹死。"最后，大多數(shù)孩子還是主張"洗一洗"。于是，他們積了半桶水，然后將蘿卜小心地浸在水中，過了一會(huì)兒，將蘿卜提出水面。這時(shí)，他們欣喜地發(fā)現(xiàn)水中漂浮著許多小蟲，再一看蘿卜，上面的蟲子少了許多。孩子們立刻歡呼起來：我們除掉蟲子嘍、我們除掉蟲子嘍……

　　分析：

　　孩子天生愛探索，對(duì)許多事物都會(huì)產(chǎn)生興趣。這許許多多幼兒感興趣的事物和想法和想要探究的問題本身就已隱含著教育所要追求的許多價(jià)值和目標(biāo)。因此，作為教師要隨時(shí)尊重和接納幼兒的觀點(diǎn)和興趣，耐心地傾聽、仔細(xì)地觀察，了解幼兒的起初意圖，支持他們的各種嘗試和探索。當(dāng)幼兒探索失敗以后，教師不能急于制止和否定，而應(yīng)提供給幼兒足夠的探索時(shí)間和機(jī)會(huì)，讓幼兒根據(jù)自己對(duì)事物的真實(shí)感受作出回答，從而繼續(xù)探索，直至成功。

　　在"趕走小蟲"的活動(dòng)中，幼兒嘗試了多種方法，均告失敗。但是，第二天，幼兒毫不氣餒，繼續(xù)想辦法，終于成功地趕走了小蟲。這次的"成功"，再次說明：教師只要追隨幼兒，給予幼兒足夠的探索空間，滿足幼兒進(jìn)一步探索的需求，幼兒遲早會(huì)取得成功。