活動(dòng)背景：

　　戶(hù)外教學(xué)活動(dòng)，對(duì)于大班的孩子是很難的，因此在每一次的戶(hù)外教學(xué)活動(dòng)課上我都會(huì)認(rèn)真的做好課前準(zhǔn)備，要上好戶(hù)外教學(xué)活動(dòng)對(duì)于我們一個(gè)大班額的班級(jí)來(lái)說(shuō)并不是一件容易的事情。戶(hù)外教學(xué)活動(dòng)和其它的教學(xué)活動(dòng)是不一樣的。戶(hù)外教學(xué)的形式多樣性、內(nèi)容非常的廣，并且孩子身體發(fā)展的需求也是不同的，教師要讓每個(gè)孩子在不同程度上都能得到發(fā)展，首先要了解孩子的最近發(fā)展區(qū)，要了解孩子的現(xiàn)有水平，才能讓他們?cè)诓煌�程度上都得到發(fā)展。使孩子能在戶(hù)外的課堂上學(xué)到本領(lǐng)。

　　活動(dòng)實(shí)錄：

　　孩子們?cè)趹?hù)外活動(dòng)的時(shí)候，都喜歡與別人比一比誰(shuí)是第一名，自主的設(shè)計(jì)一些游戲，（如石頭、剪子、布；看誰(shuí)拿的多等）孩子們有了一定的挑戰(zhàn)意識(shí)，愿意得第一名，針對(duì)他們的這些特點(diǎn)我組織孩子一節(jié)學(xué)習(xí)跨跳的教學(xué)活動(dòng)，孩子們?yōu)榱丝缣�過(guò)更寬一些，為了得第一名，他們使出了渾身解術(shù)不停的練習(xí)著，但是時(shí)間一長(zhǎng)孩子們的體力有所不支了。

　　分析：

　　孩子們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)很強(qiáng)，都想通過(guò)自己的努力得到第一名，但他們沒(méi)有找到影響跨跳的根本原因在哪里，只是一味的追求或是想辦法如何跳得更遠(yuǎn)，找不到更好的方法。所以到最后導(dǎo)致孩子們的興趣減退。

　　最近發(fā)展區(qū)：

　　孩子基本掌握了跨跳的基本方法，引導(dǎo)孩子找到影響跨跳的因素在哪，讓孩子們更有自信的挑戰(zhàn)自己。

　　投放材料：

　　不同寬度的小河，小獎(jiǎng)品等

　　引導(dǎo)：

　　首先帶領(lǐng)孩子進(jìn)行快跑跨跳及慢跑跨跳哪一種可以幫助我們跳得更遠(yuǎn)，并總結(jié)出跨跳的遠(yuǎn)近受速度的快慢影響。

　　其次，讓孩子們跳一跳能摘到果子，為幼兒準(zhǔn)備寬窄不同的寬度，讓幼兒自主選擇適合自己的跨跳的寬度進(jìn)行跨跳，讓每個(gè)幼兒都能體驗(yàn)到成功的喜悅。

　　再次，教師要鼓勵(lì)幼兒像更高寬度進(jìn)行挑戰(zhàn)，超越自己。