最近嗓子啞了，說(shuō)話總是特別地吃力。孩子們常常會(huì)說(shuō)：“胡老師你現(xiàn)在說(shuō)話怎么這么難聽(tīng)？”“胡老師，你是不是感冒了呀？怎么說(shuō)話聲音這么輕？”“胡老師，你說(shuō)話聲音真小，有的時(shí)候都聽(tīng)不見(jiàn)你在說(shuō)什么呢！”……每次聽(tīng)到這樣的問(wèn)題，我都會(huì)笑著說(shuō)：“都是你們嘛，每天這么吵，害得我現(xiàn)在嗓子壞了，說(shuō)不出話來(lái)了，你們要賠我的！”孩子們都會(huì)笑著以為我在跟他們玩。

　　這天上午的第二個(gè)活動(dòng)，是音樂(lè)活動(dòng)。在語(yǔ)言活動(dòng)后，組織音樂(lè)活動(dòng)，本來(lái)就是很吃力的一件事，現(xiàn)在嗓了啞了，就更加不行了。原來(lái)想借助錄音機(jī)的，可是一直都讓孩子們聽(tīng)，孩子們也會(huì)聽(tīng)得沒(méi)趣的。最后還是決定，算了還是自己示范吧，這樣也能指導(dǎo)孩子們節(jié)奏，難句。當(dāng)我開(kāi)口唱第一句時(shí)，一名幼兒就馬上說(shuō)：“胡老師，你唱的怎么這么難聽(tīng)呀！”然后所有的孩子就都開(kāi)始哈哈大笑起來(lái)。他們也在嘲笑他們的胡老師唱歌真難聽(tīng)，可是有什么辦法呢？正當(dāng)我犯難的時(shí)候，咱們班的小大人馬上就接上說(shuō)：“你們?cè)趺椿厥卵�！都是因�(yàn)槲覀兒�老師的嗓子才�?huì)壞的，你們現(xiàn)在還笑他！哼！”笑聲戛然而止，接著就聽(tīng)到幾個(gè)孩子竊竊私語(yǔ)說(shuō)：“都是你，說(shuō)話那么大聲！”“就是你老是在這里說(shuō)，還要讓我跟你一起說(shuō)，都怪你！”看著這一幕，我一句話也沒(méi)說(shuō)，確切的說(shuō)是想看孩子們自己發(fā)揮。“不要吵了，還要不要學(xué)歌曲呀，別說(shuō)了！”一名幼兒提醒了旁邊的小朋友。孩子們竊竊私語(yǔ)的討論聲也漸漸消失了，在所有的孩子都消停后，我清了清嗓子：“嗯……嗯……你們講完了嗎？”

　　“嗯，胡老師，我們不講了。”

　　“為什么不講了呀？沒(méi)事的，你們繼續(xù)講好了……”我還是裝作無(wú)所謂的態(tài)度。

　　“我們想學(xué)新的歌曲，不想說(shuō)話了！”孩子們的說(shuō)話聲越來(lái)越輕。

　　………………孩子們和我都開(kāi)始沉默了，大概過(guò)了三分鐘，我看到一個(gè)幼兒舉手：“你有什么事情？”

　　“胡老師，我們錯(cuò)了，真的不講了。你給我們上課吧！如果你的嗓子還疼的話，我們聽(tīng)錄音機(jī)，多聽(tīng)?zhēng)妆橐欢�能學(xué)會(huì)的……”

　　其實(shí)聽(tīng)到孩子說(shuō)這些話，我已經(jīng)很感動(dòng)了，可是我還是選擇保持沉默�？粗�孩子們一個(gè)個(gè)嘟著嘴，好像自己犯了多大的錯(cuò)一樣。“其實(shí)胡老師剛才是很生氣的，你們明明知道現(xiàn)在是上課的時(shí)間，是學(xué)本領(lǐng)的時(shí)候，你為什么總喜歡跟旁邊的小朋友去說(shuō)空話呢？你們也知道胡老師現(xiàn)在只能輕輕地說(shuō)話，你們一說(shuō)話我就得提高聲音，這樣我的嗓子就會(huì)很疼的，你們不知道嗎？難道你們就是這樣關(guān)心胡老師的？”孩子們的頭低得越來(lái)越低了，“胡老師不想批評(píng)你們，因?yàn)榕�評(píng)你們我自己也要生氣，這樣我的嗓子就更不會(huì)好了，你們自己去想想看，大班的小朋友，就是這樣上課的，就是這樣關(guān)心人的？”沉默了一分鐘，我又對(duì)孩子們說(shuō)：“但是現(xiàn)在胡老師沒(méi)有那么生氣了，因?yàn)槟銈円呀?jīng)意識(shí)到自己的行為過(guò)了，你們也在反省自己對(duì)嗎？老師相信你們能做好大班的哥哥姐姐，也相信你們是關(guān)心胡老師的好孩子，是嗎？”

　　“是！”回答聲音洪亮極了。

　　接下來(lái)的音樂(lè)活動(dòng)組織起來(lái)，就順利多了。孩子們?cè)谝魳?lè)活動(dòng)中，學(xué)會(huì)照顧胡老師了，“胡老師，你輕輕地唱，我們能聽(tīng)見(jiàn)的……”“胡老師，你彈琴，我們來(lái)唱吧！我們唱得可好聽(tīng)了……”看著孩子們，聽(tīng)他們說(shuō)話，突然想想，身邊有這樣一群孩子相伴，真好！