案例發(fā)生的區(qū)域：娃娃家游戲            案例發(fā)生的年齡班：小 班【案例】

　　寶寶生病了近時(shí)間因?yàn)闇囟鹊淖兓�，不少幼兒都生病了。咳嗽、發(fā)燒、流鼻涕的現(xiàn)象很多。平時(shí)在談話活動中就把教育孩子不亂脫衣服、不喝涼水、多運(yùn)動等等，還會告訴孩子生病了應(yīng)馬上到醫(yī)院去就診，打針、吃藥、掛水等措施。

　　今天李夢溪寶寶在玩娃娃家的時(shí)候突然抱著娃娃跑到我這邊很著急的說：“老師！我們家的寶寶發(fā)燒了，我要帶他去醫(yī)院看病。”我心里想這個寶寶還真會現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣，老師剛剛說的現(xiàn)象她就會用到游戲中，這時(shí)才想到我們娃娃家沒有開展醫(yī)院的區(qū)域，可是看到她挺著急的樣子我馬上對她說：“哦！是嗎？到馬醫(yī)生這邊來看看病，馬老師也會看病的我來當(dāng)醫(yī)生給寶寶看看病吧。”我就從她手里把寶寶接過來了，我摸摸娃娃的頭嚴(yán)肅的說：“嗯！是發(fā)燒了，我們給寶寶掛水吧。”李夢溪寶寶一聽馬上對寶寶說：“寶寶掛水不疼的，就一點(diǎn)點(diǎn)疼。寶寶不要哭啊，等會媽媽給你買好吃的啊。”呵呵！看來這家伙在掛水的時(shí)候媽媽也是這樣哄她的，“掛完水”娃娃又恢復(fù)了健康又和“媽媽”出去散步了。

　　【分析】

　　現(xiàn)在小朋友玩起娃娃家越來越成熟了，情景也跟著豐富起來了。隨時(shí)都可以把自己想起的事情遷移就去，想到那是那，有時(shí)候正在做飯也會想到今天我要帶寶寶出去買衣服，每個孩子都在津津樂道中，比剛開始的不知所措進(jìn)步了一大截，慢慢的朝著自己組織游戲上發(fā)展了。

　　【指導(dǎo)策略】

　　由于游戲呈現(xiàn)出一種積極的活動狀態(tài)，所以是一種可以觀察的階段，孩子完全融入角色，但是他們突發(fā)奇想的現(xiàn)象越來越多了，這時(shí)就需要老師從中介入不同角色進(jìn)去，我在觀察孩子游戲時(shí)只要是他們需要的人物我都馬上介入進(jìn)去，有的時(shí)候是“奶奶”、外婆、醫(yī)生、客人、還有送貨員，增進(jìn)了師幼和諧的關(guān)系，使老師和孩子之間的交流更近一步。

　�。ㄈA士中心幼兒園   馬敬）