3. 3.游戲"金手指"

　　教師口令：小手準備         幼兒：OK

　　用不同的形式引導幼兒進行1-4的撥珠練習。

　　4.1-4的趣撥

　　教師說：⑴ 大拇指撥上111，食指撥去111；大拇指撥上222，食指撥上222 … … （注意從高位撥起，從高位撥去）

　　⑵  撥上1，清盤；撥上2，清盤；撥上3，清盤；撥上4清盤。

　　（這些練習有助于孩子手指的靈活度）

　　5.課間休息10分鐘

　　6.游戲"我有一雙靈巧的手"（拇指歌）

　　7.復習1-4的撥珠法

　　8 .復習在"虛算盤"上拇指撥上1，食指撥去1；拇指撥上2，食指撥上2。同樣方法學習在"虛算盤"上撥上3、4，撥去3、4。

　　學習完在"虛算盤"上撥上1-4，撥去1-4后，教師可根據(jù)幼兒喜歡的游戲形式進行練習練習。

　　指導用語：①在"虛算盤"上撥上3，撥去3，怎樣撥？

　　②準備蒙頭閉眼；   ③ 想"虛算盤"；     ④手指模擬撥珠；

　�、菰�"虛算盤"上拇指撥上1；

　�、奘持笓苋�1。

　　8.游戲"千里眼"

　　教師口令：千里眼、千里眼   幼兒：看、看、看（說的同時幼兒要做'看'的手勢）

　　教師出示1-4的珠像卡片，請小朋友說說你都看到了哪些數(shù)字的珠像，并說說它的樣子。例：出示數(shù)字4的珠像卡片，答：我看到了數(shù)字4的珠像卡片，4個下珠表示4。

　　活動延伸：

　　請小朋友把練習冊翻到P5、P6-1

　　活動總結(jié)：

　　今天我們的小朋友收獲可真不小，我們那我們的好朋友放到了自己的腦子里，而且還學會了在"虛算盤"上撥1、2、3、4。請小朋友一定要牢牢的記住神奇的小算盤，回家請小朋友給你腦

　　中的小算盤畫一幅美麗的畫吧，下節(jié)課我們來評一評誰畫的算盤最漂亮。

　　第3課時

　　活動內(nèi)容：

　　1.復習1-4的撥珠法（實撥、虛撥）

　　2.學習1-4的綜合撥珠法（教材P8-9）

　　3.學習1-4的綜合模擬撥珠法（補充教材內(nèi)容）

　　活動目標：

　　1.正確熟練掌握1-4的撥珠法和1-4的綜合撥珠法。

　　2.加深幼兒在"虛算盤"上撥1-4的撥珠法以及1-4的綜合撥珠法。

　　活動準備：

　　1-4的珠像卡片、數(shù)字卡片

　　活動過程：

　　1.游戲"金手指"

　　教師口令：小手準備         幼兒：OK

　�、�.用不同的形式引導幼兒進行1-4撥珠練習。

　�、�.請小朋友把書翻到P8頁：觀察后想"撥上4，撥去3，撥上1怎樣撥？

　　指導用語：先用右手大拇指撥上4，再用食指撥去3，再用拇指撥上1。

　　③.想一想：撥上2，撥上2，撥去3，怎樣撥？

　　教師引導幼兒思考，然后進行練習教材P9上的試一試。

　　2.游戲"神奇的小算盤"

　　具體方法請參照游戲說明，并結(jié)合上節(jié)課學習的知識點在"虛算盤"上撥1-4進行游戲。

　　3.游戲"順風耳"：逐漸加深難度

　　4.課間休息10分鐘

　　5.游戲"我有一雙靈巧的手"-《拇指歌》

　　6.請小朋友利用自己腦中神奇的小算盤想一想：在"虛算盤"上"撥上4，撥去3，撥上1怎樣撥？

　　教師要引導幼兒先做好打"虛算盤"的姿勢準備，即使：蒙頭閉眼，右手做好模擬撥珠準備。

　　7.游戲："千里眼"

　　具體方法請參照游戲說明，并結(jié)合教學實際進度進行游戲。

　　活動延伸： 練習練習冊內(nèi)容：P4-1、2，P6-2。

　　活動總結(jié)： 通過今天的學習，小朋友的"千里眼、順風耳"本領(lǐng)更大了，請小朋友一定要牢牢的把這兩個本領(lǐng)掌握，最后變成"小小神算子"。

　　第4課時

　　活動內(nèi)容：

　　1.復習1-4的的綜合撥珠法、模擬撥珠法。

　　2.認識5-9的珠像（教材P2）、以及撥珠法（教材P13-15）。

　　3.學習在"虛算盤"上想5-9的珠像、在"虛算盤"上撥5-9的珠像（補充教材）。

　　活動目標：

　　1.熟練掌握1-4的綜合撥珠法、模擬撥珠法。

　　2.初步認識5-9的珠像及其撥珠法。

　　3.初步會在"虛算盤"上想5-9的珠像，并會在"虛算盤"上會撥5-9的珠像。

　　活動目標：

　　1.游戲"金手指"

　　復習1-4的綜合撥珠法。

　　2.游戲 "神奇的小算盤"

　　復習1-4的綜合模擬撥珠法。

　　3.游戲"順風耳"

　　4.學習5-9的珠像認識及其撥珠法