�。ㄎ澹┛凑n本聽錄音讀、跟讀。

　　板書設計：                            課后小結：

　　三  b p m f教學目標：

　　1、學會 b p m f四個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。

　　2、學會聲母b和單韻母a拼成音節(jié)的方法。

　　3、學會帶聲調(diào)拼讀音節(jié)及b p m f與單韻母組成的音節(jié)。

　　4、初步學會讀輕聲。

　　5、認識"爸、媽、我"三個生字，能在一定的語境中運用。

　　教學重點：b p m f的發(fā)音方法及音節(jié)的拼讀方法。

　　教學難點：韻母帶調(diào)拼音。

　　課前準備：字母卡片、插圖、投影片、學生每人準備一張小紙條。

　　教學時間：3課時第 一 課 時課時目標：

　　1、能夠根據(jù)書上bá、pá兩幅掛圖說一句完整的話。

　　2、初步學會b p兩個聲母，能認清形，讀準音。

　　3、初步學會b p與單韻母的拼音。能夠知道一口呼的拼法。

　　教學過程：

　　（一）復習檢查：

　　1、卡片認讀帶調(diào)單韻母。

　　2、指名認讀聲母y w。讀后提問：它們叫什么？（聲母）它讀起來要又輕又短。

　　（二）新課導入。

　　我們學習單韻母是為了跟聲母拼音。一個聲母和一個單韻母能拼出一個音節(jié)。如果我們學會了聲母和韻母，掌握了拼音方法，自己就能認識很多很多的漢字。今天，我們要學會4個聲母以及它們和單韻母拼音的方法。哪位小朋友還記得聲母發(fā)音時要注意什么？（注意的聲母時，要讀得又輕又短。）（三）教學聲母b。

　　1、看投影說話，引出  b ：圖上畫了誰在干什么？

　　學生練說："小紅正在認真地聽廣播"或"拉出天線聽廣播"師小結引出，小紅聽得可認真啦！廣播的"播"聲母是b。板書：b2、教學b的發(fā)音，記清形。

　　聲母發(fā)音時，要注意：學聲母，看口形，聽清音，記住形。

　�。�1）教師范讀，講解發(fā)音要領：雙唇緊閉，然后突然張開，讀得輕又短。（開火車）（2）記字形：覆蓋b在收音機上。"b"像什么？（b像一個大肚子。b像個6。）         教順口溜：像個6字b b b，右下半圓b b b。

　　（3）書寫：b是一筆寫成，先豎再彎。結合四線三格的位置講解。

　　（四）教學b和a的拼音。

　　1、看圖引出bá：圖上畫的是誰？他在干什么？

　　2、仔細看圖，小朋友拔了一只怎樣的蘿卜？（小朋友用力地拔出一只大大的紅蘿卜。）3、卡片演示，兩音相碰。b-á→bá拼音的時候，前面的聲母要念得輕短，后面的韻母要帶調(diào)讀，讀得響亮。聲母和韻母很快地連起來讀，就成一個音節(jié)了。拼音的口訣是什么？小朋友一起說：前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。四聲練習：b-ǎ→bǎ（五）課中操。念兒歌：

　　小白兔，小白兔，兩只耳朵高高豎，紅紅的眼睛三瓣嘴，來到地里拔（ bá ）蘿卜，拔（bá）呀拔（ bá ），拔（ bá ）呀拔（ bá ），拔（bá）了一個大蘿。（可邊做動作邊念。）（六）教學聲母p。

　　1、看圖引入  ：圖上畫著誰在干什么？（丁丁在爬山。）爬山的"爬"聲母是p，板書p。

　　2、教學p的發(fā)音，認清形。

　�。�1）教師示范發(fā)音，要求學生仔細聽，認真看。講解發(fā)音要領：發(fā)音時，雙唇緊閉，突然張開，把很強的氣送出。發(fā)出p的聲音，要輕而短。

　�。�2）請學生讀，開小火車。

　�。�3）b p對比讀�？蠢蠋熥xb p時有什么不一樣？（教師用一張白紙放在嘴前，讀 b 時，白紙不動，讀 p時氣流吹動白紙，讓學生對比體會 b、p哪一個讀起來有一股氣送出。）（4）記住形：想象p像什么？（p像一只氣球。p像停車的記號。p像個反寫的"9"。）教口訣："9"字反寫p p p。

　�。�5）指導書寫，并抄寫。p的筆順是一筆寫成。

　�。ㄆ撸┙虒Wp和a 的拼音。

　　1、看圖說話，引出pá。

　　2、教學音節(jié)，誰能說說聲母是什么？韻母是什么？第幾聲？

　　3、半扶半放：pá發(fā)音時，我們應該先→擺好聲母p的口形，然后→很快把韻母á連上去。一口氣讀出，就是pá。組詞讀：爬山的"爬"。

　　4、舉一反三，拼讀卡片。p-ā→pā趴著的趴     p-á→pá爬樹的爬     p-à→pà害怕的怕5、復習鞏固。

　�。ò耍┬〗Y。

　　這節(jié)課，我們又學會了2個聲母b p。聲母發(fā)音要注意輕、短。還學會了聲母和單韻母a的拼音方法，并進行練習。小朋友學得很好，回去好好地復習。

　　第 二 課時課時目標：