1、復(fù)習復(fù)韻母和鼻韻母，練習書寫。

　　2、能夠正確拼讀音節(jié)，連接相對應(yīng)的圖片。

　　教學過程：

　�。ㄒ唬┑谝活}：描描讀讀。

　　1、先讀韻母卡片，按順序讀，打亂順序讀。

　　2、按虛線描韻母，一邊描一邊想想這個韻母的讀音。

　　3、描完了再按順序讀一讀。

　　4、擴展活動，做游戲"找朋友"。

　　一部分同學舉聲母卡片，一部分同學舉韻母卡片，大家在一起跳找朋友的舞蹈，跳完一曲，看看兩個人拿的聲母和韻母組成什么音節(jié)？然后一起拼讀一遍，若兩個人拿的聲母和韻母不能拼成音節(jié)，說明朋友找錯了。

　�。ǘ�）第二題：我會連。

　　1、聽老師模仿動物的叫聲，猜猜是什么動物。

　　2、再讀一讀，圖下的音節(jié)。（要注意三拼音的讀法）3、做"給動物掛牌"的游戲。說說自己喜歡哪種動物，找出這個動物名稱的音節(jié)，把他們連起來。

　　4、校對答案。

　　5、擴展活動：拼讀下面的音節(jié)。

　　jīn  yú        diàn  shàn        qīng  ting        wú  gōnggōng  rén      nóng  mín       jiě  fang  jūn第 二 課 時課時目標：

　　1、正確拼讀音節(jié)，了解秋游該帶些什么，并能用簡筆畫將這些東西畫下來。

　　2、能夠根據(jù)音節(jié)看清圖意，看圖說幾句話，明白互相謙讓的道理。

　　3、能夠正確認讀詞語，并會恰當使用。

　　教學過程：

　�。ㄒ唬┑谌�題：讀讀畫畫。

　　1、出示音節(jié)，拼讀音節(jié)。（指名讀、開火車讀、齊讀）2、什么時候要帶上這些東西？師：秋游快到了，讀幼兒園時要去秋游了，總是爸爸媽媽幫小朋友們理書包�，F(xiàn)在我們已經(jīng)是小學生了，要學會自己的事情自己做。那書包該怎么理呢？要帶些什么東西呢？書上就告訴我們了，讓我們再來讀一讀。

　　3、這些東西只是給大家一個建議，你可以選擇，還可以帶些你認為有用的可這里又沒有提到的東西。請大家把你在秋游時想帶的東西用簡筆畫畫下來。

　　4、交流，并說說帶上這些東西的理由。

　�。ǘ�）第四題：我會講。

　　1、出示插圖，認讀圖中的兩個音節(jié)詞。了解獨木橋的特點。

　　2、小組合作，看清圖意，說說這幅圖講了什么？你能編一個小故事嗎？

　　3、小組匯報，教師可根據(jù)學生的回答提問：小白兔和猴爸爸各自要去哪兒干什么？它們怎樣才能到達目的地？會發(fā)生什么事情？

　　4、自己練習講故事、指名講、同學點評。

　　5、假設(shè)小白兔和猴爸爸都要搶先過獨木橋，會造成什么結(jié)果？（適時地進行互相謙讓的教育。）（三）第五題：我會讀。

　　1、卡片抽讀詞語。（指名讀、開火車讀、齊讀）2、你能選用這些詞語說一句話嗎？

　　3、小組合作，選用幾個詞語說幾句話。

　　第 三 課 時課時目標：

　　1、能夠正確拼讀兒歌，會有感情地朗讀和背誦兒歌。

　　2、聲母，韻母和整體認讀音節(jié)的分流練習，分類按順序排列。

　　教學過程：

　�。ㄒ唬┑诹�題：讀讀背背。

　　1、出示詩歌《秋葉飄飄》，請學生自己試著拼讀，你讀懂了什么？

　　2、你會拼讀哪些音節(jié)，做做小老師帶著大家讀一讀。

　　3、在老師的指導(dǎo)下試讀兒歌。（以詞語為單位，做到詞語連讀）4、有感情地朗讀兒歌，問：想象秋葉飛舞時還像什么？秋姑娘還會發(fā)來什么電報？（了解秋天的特點）5、誰能試著背背這首優(yōu)美的詩歌。

　�。ǘ�）第七題：我會讀。（系統(tǒng)復(fù)習聲母、韻母和整體認讀音節(jié)。）1、復(fù)習23個聲母。

　�。�1）讀、背聲母。

　　（2）區(qū)別形近字母：b - d        p - q        f - t        m - n音近字母：      n - l        z - zh       c - ch      s- sh（3）再熟讀、背聲母。（指名背、同桌背、自由背）2、復(fù)習24個韻母。

　�。�1）分組讀：單韻母6個、復(fù)韻母9個、前鼻韻母5個、后鼻韻母4個。（重點復(fù)習復(fù)韻母和鼻韻母的連讀方法）（2）對比讀：a-an-ang         e-en-engi-in-ing         un-ün-üeiu-ui-in         an-ao-ou（3）連起來熟讀、記憶。

　　3、復(fù)習16個整體認讀音節(jié)。

　�。�1）分類讀。