�。ǘ�）明確教學(xué)目標(biāo)。

　　今天繼續(xù)學(xué)習(xí)四個(gè)聲母和四個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。發(fā)音時(shí)要把舌頭輕輕翹起來，看誰最先學(xué)會(huì)。（教師手心向上，指尖稍稍翹起。）（三）教學(xué)zh  ch  sh  r四個(gè)聲母，及其相對(duì)應(yīng)的整體認(rèn)讀音節(jié)。

　　1、教學(xué)zh和zhi。

　�。�1）看插圖說話引出zh：誰坐在什么地方干什么？（聽話說話：媽媽坐在椅子上織毛衣。）織毛衣的"織"讀得輕又短就是聲母zh。板書zh（2）教師范讀，講解要領(lǐng)：舌尖平伸，抵在上齒背后，我們叫它"平舌音"。今天學(xué)的聲母發(fā)音方法與它們不同，要把舌尖翹起來，我們叫它"翹舌音"。

　�。�3）z-zh對(duì)比讀，zh比平舌音的z多了什么？"h"在這兒不念h，也不能和前面的z分開，z和h在一起表示讀時(shí)要把舌頭輕輕翹起來。

　�。�4）聲母zh讀得輕短些，整體認(rèn)讀音節(jié)zhi要讀得響亮些、長(zhǎng)些。zh-zhi對(duì)比讀。

　　2、從扶到放，學(xué)習(xí)聲母ch  sh和整體認(rèn)讀音節(jié)chi  shi。

　　（1）出示插圖：圖上畫著誰？他在干什么？（丁丁坐在椅子上吃紅蘋果。）（2）通過剛才的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道h這把椅子在翹舌音中表示發(fā)音時(shí)要把舌尖輕輕翹起來，頂住硬腭前部，請(qǐng)大家準(zhǔn)備好，把舌尖輕輕翹起來，讀ch。（示范發(fā)音，發(fā)ch時(shí)是要送氣的。）（3）怎么記住ch的字形呢？（c加椅子ch  ch  ch ）（4）誰會(huì)念s后面有翹舌音標(biāo)志h的聲母（指sh）？

　　（5）出示插圖：小獅子站在什么地方？"獅"的聲母就是sh。開火車讀準(zhǔn)sh音。

　　（6）出示整體認(rèn)讀音節(jié)zhi，指名讀。出示：zhi  chi  shi，想一想后面兩個(gè)應(yīng)該怎么讀？（讀得又響又長(zhǎng)。）（7）對(duì)比讀：zh-zhi     ch-chi     sh-shi3、教學(xué)r和ri。

　�。�1）出示插圖：圖上畫著什么？小苗為什么會(huì)發(fā)芽？（小苗在太陽的照耀下，發(fā)出了嫩葉。）太陽照耀大地，太陽用一個(gè)字說是→日，日讀成第一聲，再輕短一些，就是聲母r，板書r。

　�。�2）教師示范讀、領(lǐng)讀、齊讀、開火車讀。

　�。�3）怎樣記住r，教順口溜：一輪紅日r  r  r，小苗發(fā)芽r  r  r。

　�。�4）r-ri對(duì)比讀。

　　（四）指導(dǎo)書寫，并書空。

　　聲母zh  ch  sh是兩個(gè)字母組成的，書寫時(shí)要靠攏。

　　（五）練習(xí)zhi  chi  shi  ri的四聲，并帶著詞語讀。

　�。�六）鞏固練習(xí)。

　�。ㄆ撸┬〗Y(jié)。   這節(jié)課，小朋友們都學(xué)得很好，我們又學(xué)會(huì)了四個(gè)聲母和四個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。

　　第 二 課 時(shí)課時(shí)目標(biāo)：

　　1、鞏固四個(gè)聲母和四個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。

　　2、能準(zhǔn)確拼讀zh  ch  sh  r和帶調(diào)韻母拼成的音節(jié)。

　　3、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。

　　4、認(rèn)識(shí)"出、讀、書、騎、車、的、話"7個(gè)生字，并能在一定的語境中使用。

　　5、會(huì)讀、會(huì)認(rèn)、會(huì)用詞語：竹子、日出、騎車、讀書教學(xué)過程：

　�。ㄒ唬�復(fù)習(xí)檢查。

　　1、認(rèn)讀卡片。

　�。�1）z  c  s  zh  ch  sh  r，挑出翹舌音讀一讀。

　�。�2）zhi  chi  shi  ri讀一讀，這些都叫什么？

　　2、用活動(dòng)卡片直呼音節(jié)。

　�。ǘ�）教學(xué)zh  ch  sh  r和帶調(diào)韻母拼成的音節(jié)。

　　1、出示書上的音節(jié)：

　　zha   zhe   zhu   zhua   cha   che   chu   chuo   sha   she   shu   shuo  re   ru   ruo，加上聲調(diào)請(qǐng)學(xué)生自由拼讀。(指名讀，開火車，齊讀)誰能給這些音節(jié)加上聲調(diào)，并且組組詞。

　　2、板畫太陽和小苗苗，在其上填寫zhà   zhé   chē   shā   shè   chū   chà   shú     zhù   rì   rè 等音節(jié)。（自己讀讀，指名讀）（三）看圖拼讀音節(jié)。

　　1、看插圖，說說圖上畫的是什么時(shí)候的情景？你是怎么看出來的？你能看圖說幾句話嗎？

　　2、拼拼讀讀圖上的音節(jié)。（自由讀、指名讀、齊讀）3、出示帶拼音的詞語：竹子、日出、騎車、讀書，根據(jù)拼音讀一讀。

　　4、誰能用上這些詞語來說一句話？

　�。ㄋ模┢醋x兒歌。

　　1、出示兒歌《歡迎臺(tái)灣小朋友》，請(qǐng)學(xué)生自己試著拼讀，你讀懂了什么？

　　2、你會(huì)拼讀哪些音節(jié)，做做小老師帶著大家讀一讀。

　　3、教師帶讀紅色的音節(jié)。（范讀、指名讀、開小火車、齊讀）4、在老師的指導(dǎo)下試讀兒歌。（以詞語為單位，做到詞語連讀）5、有感情地朗讀兒歌，問：如果讓你來歡迎臺(tái)灣小朋友，你會(huì)怎么做？