學(xué)或語言能力，或使他能以相當(dāng)高的水平下象棋的空間識(shí)別理解能力。因此，你在為你的天才孩子尋找足夠的刺激因素促進(jìn)其成長時(shí)的難度就會(huì)增加，因?yàn)槿缃裎覀儾辉侔烟熨x看作單個(gè)的存在。

　　毫無疑問，超前學(xué)習(xí)是有幫助的：一名天才兒童會(huì)對(duì)過于容易的課堂練習(xí)感到枯燥、惱怒而不知所措，并且僅僅因?yàn)槠胀ǖ恼n程無法令他們興奮而在課堂上惹麻煩。在這種情況下，很可能有必要讓你的孩子跳過一個(gè)或多個(gè)年級(jí)，與在年齡上可能比他大兩歲的孩子一起學(xué)習(xí)。

　　可是，智力活動(dòng)有可能會(huì)超越個(gè)性的發(fā)展，于是你會(huì)為將你的天才孩子置于較高的年級(jí)而擔(dān)憂，例如，怕孩子無法處理與人交往的問題。然而你盡可以放心，一項(xiàng)令人驚訝的對(duì)天才兒童的調(diào)查結(jié)果已否定了這一點(diǎn)。該調(diào)查跟蹤了20世紀(jì)20年代加利福尼亞幾所學(xué)校中的1500名高智商兒童的一生，直至他們六七十歲，甚至八十多歲為止。

　　調(diào)查者們發(fā)現(xiàn)，天才兒童在課堂表現(xiàn)以外的許多方面都比那些缺少天賦的同伴們表現(xiàn)得更好。他們更為健康，對(duì)許多東西感興趣，如在愛好、游戲等方面。他們?cè)诮窈蟮纳�活中更為成功。這項(xiàng)調(diào)查中的男孩女孩都繼續(xù)接受了很多年的教育，高于他們那個(gè)時(shí)代一般兒童的水平，并在長大成人后有著更為成功的事業(yè)。

　　有證據(jù)表明，天才兒童來自于能豐富孩子生活經(jīng)歷的家庭環(huán)境，而且有證據(jù)表明，中產(chǎn)階級(jí)家庭的孩子更易于接受那些將聰明轉(zhuǎn)化為天賦的特殊的刺激因素。從另一方面來說，很少有證據(jù)表明，天才兒童的家長好勝而愛出風(fēng)頭，并迫使孩子違背自己的意愿進(jìn)行學(xué)習(xí)。

　　如何激發(fā)孩子的天賦

　　口給孩子自由玩耍的時(shí)間，不要總是打擾他；多觀察，少干涉

　　口提供可以有條理地?cái)[放東西的活動(dòng)空間，使孩子對(duì)活動(dòng)更為投入

　　口提供需要孩子發(fā)揮想象力的簡單玩具，不要給他復(fù)雜的玩具

　　口鼓勵(lì)孩子在戶外玩耍，使他能接觸到自然界，有機(jī)會(huì)與沙子、泥土、水和空氣一道玩耍

　　口給孩子提供實(shí)物的樣本，使他可以模仿；讓他幫助你打掃，洗碗碟，烹飪；這些活動(dòng)將與他的玩耍協(xié)調(diào)地結(jié)合起來，有助于他了解生活

　　口提供一些藝術(shù)活動(dòng)，讓孩子自由表達(dá)他的感情，如用手指、毛筆或海綿繪畫，要采用鮮艷的色彩；這不僅能幫助孩子表達(dá)自己，還能幫助他了解色彩

　　口教孩子在紙上或錄音／錄像帶上記錄下想法、發(fā)現(xiàn)和問題

　　口給孩子講故事，特別是童話神話故事，因?yàn)樗鼈兡転楹⒆影l(fā)揮想象力提供富于營養(yǎng)的形象

　　口限制孩子看電視、錄像和電影的時(shí)間

　　做天才兒童的父母

　　做聰明孩子的好父母是一項(xiàng)非常艱難的工作，因?yàn)樵趽狃B(yǎng)孩子的任務(wù)中，你漸漸地會(huì)陷入困境，因而無法合理地、較全面地評(píng)價(jià)孩子。我們作為父母的任務(wù)，其中一部分就是要從平凡中見偉大，識(shí)別一個(gè)孩子內(nèi)在的光華。

　　向一個(gè)孩子，特別是聰明孩子指出日常世界中的智慧經(jīng)驗(yàn)也是我們的工作，例如：你可以教他“從沙粒中見世界——以及剎那間的永恒”，在這一過程中改善孩子的精神氣質(zhì)。

　　做一名天才兒童的父母還需要極大的精力，而且我們必須溫和地對(duì)待自己，對(duì)自己的短處要有耐心。我們必須練習(xí)善意地對(duì)待自己為人父母的成長過程，不要對(duì)自己過于苛刻。

　　保持充足的精力是絕對(duì)必要的，