兒童孤獨(dú)癥又稱自閉癥，是一種廣泛性發(fā)育障礙，其特點(diǎn)是個(gè)體社會(huì)人際交往和溝通模式的質(zhì)的異常，包括在各種場(chǎng)合的多種功能活動(dòng)，如社會(huì)交往、言語表達(dá)障礙、狹窄的興趣范圍、刻板等行為方式。

　　一、自閉癥有如下五大癥狀

　　1、社會(huì)交往障礙

　　社會(huì)交往缺陷是孤獨(dú)癥的核心。有的患兒在嬰兒期就表現(xiàn)出避免與他人目光接觸，也缺少面部表情。當(dāng)別人要抱他起來時(shí)，往往不會(huì)像正常兒童那樣伸出雙手表現(xiàn)出期待別人抱起的姿勢(shì)。拒絕別人的擁抱，當(dāng)與父母離別時(shí)無明顯的依戀表情，見到父母時(shí)又無愉快的表示，見陌生人也類同見到父母的表情，有時(shí)呼喚其名字，也時(shí)常不理會(huì)，無反應(yīng)，以致使人懷疑其是否有聽力問題。言語發(fā)育障礙言語障礙十分常見，亦較嚴(yán)重。

　　2、患者沉默不語或較少使用語言

　　傾向于用手勢(shì)或其他形式來表達(dá)他們的愿望和要求。言語運(yùn)用能力很差，不會(huì)主動(dòng)與人交談，常會(huì)自顧自地說話，且話語常用代詞，或?yàn)榭贪逯貜?fù)的言語和模仿言語。言語音調(diào)、節(jié)奏的障礙表現(xiàn)為自我刺激地使用言語，常會(huì)尖叫，哼哼或發(fā)出別人不能聽清或不可理解的"話"，或者自言自語，也稱為"自我中心語言"。非語言**流損害是常用手勢(shì)或姿勢(shì)語言，或用點(diǎn)頭、搖頭或其他面部表情來表達(dá)某種需求。

　　3、興趣范圍狹窄

　　以及刻板、僵硬的行為方式對(duì)環(huán)境，傾向于要求固定不變或不正常反應(yīng)，好刻板固定生活行為方式。不尋常的興趣和非同一般的游戲方式，即常會(huì)對(duì)某些物件或活動(dòng)的特殊迷戀，對(duì)迷戀物件會(huì)終日拿著，數(shù)十天如此�？贪�、重復(fù)的行為和特殊的動(dòng)作姿勢(shì)，常獨(dú)自來回踱步、自身旋轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)圈走、重復(fù)地蹦跳，最常見的姿勢(shì)是將手置于胸前凝視，常會(huì)出現(xiàn)自傷、自殘性質(zhì)的動(dòng)作。還會(huì)反復(fù)角摸光滑物體，常會(huì)將物品先在鼻前嗅一下，甚而對(duì)常見物也要先嗅一下。感覺和知覺的異常表現(xiàn)為感覺和知覺過弱，過強(qiáng)或不尋常，有的患兒對(duì)疼痛刺激反應(yīng)遲鈍。智力和認(rèn)知缺陷約有3/4的患兒智力落后，有些孤獨(dú)癥有某些特殊能力，如對(duì)路線、數(shù)字、地名、人名的不尋常記憶力和對(duì)日期推算和速算的能力。

　　4、孩子性格孤僻，怕見人

　　總是不開心，對(duì)一切事情都冷漠，或是動(dòng)不動(dòng)就要發(fā)脾氣，做事情不專心，堅(jiān)持性差，就要注意了。對(duì)于這樣的情況，很多家長(zhǎng)認(rèn)為是孩子的性格特點(diǎn)，不太在意。其實(shí)，這些孩子是得了“高樓孤獨(dú)癥”，這是一種新的兒童心理疾病。

　　5、也有些患“高樓孤獨(dú)癥”的孩子厭食

　　總是感到疲倦，臉色總是蒼白無光，愛生病。對(duì)這些表現(xiàn)，很多家長(zhǎng)認(rèn)為是孩子體質(zhì)差，想盡了辦法讓孩子增強(qiáng)體質(zhì)，可是，效果總不太好。

　　現(xiàn)在，家庭結(jié)構(gòu)越來越小，可是房子卻越來越大，越來越高，不少人家甚至住進(jìn)了高層。這樣家庭的孩子們很難享受在門前屋后奔跑的樂趣，與小朋友做游戲的快樂，也很少有與陽光、花草、土地、昆蟲接觸的機(jī)會(huì)。

　　住在高樓里的孩子，特別是還沒有上幼兒園的孩子，多是一整天都跟著保姆或是家里的老人索然無味地在空曠的大房子里玩兒各種“益智玩具”，久而久之心理便出現(xiàn)了變化，有了高樓孤獨(dú)癥的表現(xiàn)。兒童心理專家說，這種心理上的疾病同時(shí)影響身體健康和智力發(fā)展。

　　二、如何避免“高樓孤獨(dú)癥”

　　為了避免孩子得這種疾病，最好的方法就是讓孩子多與外界接觸，多和小伙伴在自然界玩耍，多和性格開朗的人交往。

　　讓孩子每天都有在戶外活動(dòng)的時(shí)間，不要把孩子一個(gè)人放在一堆玩具里，家長(zhǎng)就不管了。

　　有的家長(zhǎng)因?yàn)槭覂?nèi)裝修得漂亮，就限制孩子的活動(dòng)，這也不讓碰，那里也不讓摸。可是，孩子往往會(huì)對(duì)家里的一些擺設(shè)、用品發(fā)生興趣，這種興趣要遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過對(duì)玩具興趣。大人的呵斥也會(huì)損害孩子的心理。家長(zhǎng)應(yīng)該盡量地滿足孩子的好奇心，一些比較安全的東西可以讓孩子玩兒，不能玩兒的也不要用恐嚇、訓(xùn)斥的態(tài)度去制止。孩子生活的空間也不要有太多的障礙物，要讓孩子在家里能充分地活動(dòng)。這些措施可以激發(fā)孩子的活力，使他們形成健康、積極的心態(tài)。

　　孤獨(dú)癥的主要治療方法是教育，重點(diǎn)應(yīng)該教會(huì)患兒有用的社會(huì)技能，如日常生活的自助能力，與人交往方式和技巧，與周圍環(huán)境協(xié)調(diào)配合及行為規(guī)范，對(duì)公共設(shè)施的利用等最基本的生存技能。教育訓(xùn)練應(yīng)以父母為主，通過訓(xùn)練首先對(duì)父母與人感興趣，并且學(xué)會(huì)交往技能和技巧。教育需堅(jiān)持與長(zhǎng)期性，因?yàn)樾枰�讓患兒掌握一種基本技能和習(xí)慣，需要半年或更長(zhǎng)時(shí)間，尤其早期接受教育對(duì)患兒是相當(dāng)重要的。