那些有失敗感、挫折感的被排斥者，他們往往會走兩個極端：一個極端是以消極對抗的方式，和群體作對，和班級作對，和所有人作對；另一個極端就是無原則地討好同伴，有的孩子會拿家里的錢和東西討好同伴，有的會替別人背書包，有的甚至?xí)�替別人做幫兇。因為害怕自己總處在一種孤立、受冷落的狀態(tài)，所以，他們會不惜一切代價討好別人，以擺脫自己的不利局面。

　　記者：孩子們愛交朋友，然而，他們又往往不會交朋友，在他們的交往中都容易出現(xiàn)哪些問題呢？

　　孫云曉：孩子們交友中的問題很多。據(jù)我了解，一個比較嚴重的問題就是相當多的孩子都具有不同程度的攻擊性需求。因為我在中國青少年研究中心工作，我們經(jīng)常會做一些大型的調(diào)查。1996年，我主持過一項調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)了一個數(shù)據(jù)，80%以上的獨生子女都具有不同程度的攻擊性需要，這使我們感覺到相當驚訝。當然，這個攻擊性需要是他的一種人格需要，這種攻擊性需要并不一定就是打人罵人，就是暴力的。它是一種什么需要呢？就是在同伴的交往當中，容易忽略別人的感受，說話刻薄、傷人，而他自己覺得沒傷人，就是這么想的。當他幸福的時候，他意識不到別人的痛苦；當他說一個人隱私的時候，他沒有意識到這對別人有傷害。

　　南方有一所學(xué)校，有一個小學(xué)四年級的班，該考數(shù)學(xué)了，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)，他們班里邊數(shù)學(xué)成績最棒的那個女孩子沒來考試。大家都很奇怪，她怎么沒來呢。后來，老師說，她的爺爺去世了，她要在家辦理喪事。學(xué)生們聽到這兒，發(fā)出了一片歡呼聲：她的當數(shù)學(xué)教授的爺爺死了，沒人能輔導(dǎo)她了，大家可以超過她了。小孩們興奮地敲桌子、跺腳。這就表現(xiàn)了孩子們的一種攻擊性需要。我在上海采訪的時候，一個當了多年班主任的老師，說到學(xué)生的攻擊性時，說到了她的兒子。她的兒子矮矮的、瘦瘦的，特懂事。有一天，學(xué)生們在教室里鬧騰，把她兒子擠到門后邊。大家知道這個門后是個死角，進去了的人就沒有地方可逃。孩子們一哄而上，使勁兒擠這個門，生生把她兒子的胳膊給折斷了。這老師說起這事特別痛心。

　　記者：孩子們?yōu)槭裁磿�有這些攻擊性需求呢？

　　孫云曉：這些攻擊性需求當然是有原因的。一般父母都希望自己的孩子考第一，可每一科只有學(xué)習(xí)特棒的學(xué)生才能考第一。對一般孩子來說，這一科沒戲，另一科還可能沒戲。學(xué)習(xí)成績特棒的孩子像一座座大山一樣擋在普通孩子面前，無論普通的孩子怎么努力，都沒法圓自己和父母的夢。所以，才會出現(xiàn)數(shù)學(xué)尖子的爺爺死了，她沒有靠山了，孩子們發(fā)出一片歡呼聲的情況。

　　另外，我們發(fā)現(xiàn)，父母的干涉和誤導(dǎo)也會影響孩子的同伴交往。在以往的全國大調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)，72%的中小學(xué)生獨生子女的父母都希望他們的孩子有好朋友，甚至還有79%的父母歡迎孩子把他的好朋友帶到家里來。但是，我們也發(fā)現(xiàn)了另外的一些事情，81%的父母希望他們的孩子和學(xué)習(xí)好的同學(xué)交朋友，75%的父母對孩子交朋友有嚴格的要求，71%的父母反對孩子和一些學(xué)習(xí)不好的人交朋友。

　　父母不想讓孩子跟學(xué)習(xí)不好的人交朋友，而想要他們和學(xué)習(xí)好的人交朋友。可孩子們說了，他們交朋友有自己的感覺，好朋友不是按照分數(shù)來選擇的，有些學(xué)習(xí)好的人不夠朋友，有些沒有情趣，跟他們來往感到很沒勁。孩子的交往是根據(jù)性格、情趣、自我感覺來確定的。父母的這種交友態(tài)度會誤導(dǎo)一些孩子，給他們的交友蒙上一些功利色彩，從而違背他們交友的初衷。以學(xué)習(xí)成績劃分交友范圍，很容易使孩子生出一些嫉妒心理、攀比心理，對交往雙方構(gòu)成傷害。

　　那些有暴力傾向的孩子，經(jīng)過調(diào)查分析，我們發(fā)現(xiàn)他們本身多多少少都受到過一些傷害。他們被人傷害后，很容易用相同的暴力方式去報復(fù)那些傷害過他們的人。如果無力報復(fù)那些傷害他們的人，他們或許就會轉(zhuǎn)移報復(fù)對象，把暴力目標對準那些無辜的比自己更弱的人。

　　記者：父母該如何引導(dǎo)孩子正確交友？在交友中應(yīng)注意掌握哪些原則呢？

　　孫云曉：孩子們在同伴交往中，一定要意識到別人的存在，一定要有同情心，善解人意，體會別人的感受和心情。父母也要創(chuàng)造條件，讓孩子感受到一個人只有在群體之中才能獲得快樂。只有心中有別人，才會獲得快樂。

　　孩子有自己的小伙伴。小伙伴之間有小秘密。好奇心太重的父母千方百計地想要問出來，但卻不知道，如果真的問出來了，孩子可能在小伙伴中就失去威信了。因為孩子的秘密很多時候意味著他們需要獨立面對和承擔一些責任。孩子把小伙伴間的秘密講出來了，就使他們再次面對同伴時會面臨一種尷尬的境地。父母們需知道：“沒有秘密的孩子長不大。”父母應(yīng)允許孩子在一起說悄悄話，搞秘密活動。

　　在引導(dǎo)獨生子女學(xué)會同伴交往中，我覺得有三個原則需要提出來：

　　第一個原則就是學(xué)會發(fā)現(xiàn)不同種類的人，尊重多元文化，不排斥人、不打擊人、不用有色眼鏡看人；無論別人的家庭地位如何，是富裕還是貧窮，無論彼此的種族、生活方式有何不同，只要彼此有某些相通的地方，大家就應(yīng)該成為好朋友。

　　第二個原則就是要引導(dǎo)孩子學(xué)會相互學(xué)習(xí)，善于發(fā)現(xiàn)對方的優(yōu)點。很多孩子都有這個缺陷，就是不大容易發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，特別是小學(xué)生。比方說，你讓小學(xué)生說說某個同學(xué)的缺點，大家都是話很多，這也不好，那也不好，說了很多。如果你說大家想想看，他有哪些優(yōu)點，大家一下就沉默了，不知道，沒看見。兒童時代，眼睛特別尖，但看的都是別人的缺點，這就需要父母、老師正確引導(dǎo)，使他們慢慢學(xué)會發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點。你只有樂于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，你才會善于和別人交往。