為什么孩子越大越受群體社會(huì)化的影響呢？那是因?yàn)�，孩子在小的時(shí)候沒(méi)有獨(dú)立交往的能力，他們只能跟隨父母，依賴父母，聽從父母的指揮。孩子長(zhǎng)大一點(diǎn)后，漸漸開始脫離父母的視線，跟同伴在一起的時(shí)間就多了起來(lái)。因?yàn)槊總�(gè)孩子都是從單個(gè)的家庭走出來(lái)的，他們彼此見(jiàn)面，不由自主地都會(huì)有一種孤獨(dú)感、恐懼感，都想盡快得到同伴的接納、認(rèn)同，并在同伴中確立自己的地位、作用。一個(gè)孩子若老是和同伴作對(duì)，就會(huì)有悖于同伴相處的原則，從而被同伴排斥、拋棄。孩子若被同伴拋棄則會(huì)產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的挫敗感、失意感，心里會(huì)充滿焦慮。所以，孩子長(zhǎng)到一定的年齡總是希望自己在同伴中擁有比較好的形象。一旦有了同伴的認(rèn)同、接納、欣賞，孩子心里會(huì)有一種安全感、成就感、滿足感，干什么都心情愉快、有勁。否則，孩子就會(huì)郁郁寡歡，干什么都覺(jué)得沒(méi)勁、提不起精神。

　　記者：同伴交往對(duì)孩子的吸引力在哪里？對(duì)他們的成長(zhǎng)有何價(jià)值和意義？

　　孫云曉：同伴交往，因?yàn)樗麄兊哪挲g相近，知識(shí)、閱歷、心智發(fā)展水平相近，所以，他們?cè)谝黄�，�?huì)有很多相同的興趣點(diǎn)和興奮點(diǎn)，一下子就能找到共同話題。你看孩子見(jiàn)面，不需要介紹，不需要名片，只要擁有一點(diǎn)相同的氣息，馬上就能走到一起，找到心靈的共鳴。這是父母無(wú)法給予他們的享受，所以，孩子天生“愛(ài)扎堆”。

　　一家一戶的孩子，若沒(méi)有同伴間的交往、磨合，很容易在家“窩里橫”，養(yǎng)成撒潑、耍賴、蠻橫不講理的脾氣。但是，若是同伴在一起，情況就會(huì)大為改觀。因?yàn)榇蠹业哪挲g相同、家庭地位相同，誰(shuí)都沒(méi)有指揮、駕馭別人的權(quán)利，所以，彼此都得謙讓點(diǎn)、忍耐點(diǎn)，替別人多想點(diǎn)。良好的同伴交往既能鍛煉孩子的獨(dú)立自主能力、自我反省能力，又能使孩子改掉各自身上的“小霸王”脾氣，為他們情緒、情感、個(gè)性的良性發(fā)展提供可能，還能為孩子成年后的人際交往奠定基礎(chǔ)。所以，父母應(yīng)尊重他們交友的權(quán)利，為他們交友提供方便。

　　記者：同伴交往對(duì)孩子如此重要，然而，如果父母對(duì)孩子的同伴交往不加重視，會(huì)出現(xiàn)怎樣的情況？

　　孫云曉：很多父母都跟孩子說(shuō)過(guò)相同的話：只要你把學(xué)習(xí)搞好了，別的什么都可以不管。我覺(jué)得，這是一個(gè)非�？膳碌膰�(guó)民共識(shí)。我知道，學(xué)習(xí)成績(jī)好，考一個(gè)高分?jǐn)?shù)對(duì)他的發(fā)展意義是重大的。但是，我做了近40年的教育，我有一個(gè)感受就是，沒(méi)有朋友的孩子比考試不及格還要嚴(yán)重，不會(huì)交往的孩子比他的學(xué)業(yè)失敗還要嚴(yán)重。如果有一個(gè)孩子，他跟同伴的關(guān)系是和諧的，朋友是多的，他就會(huì)容易成長(zhǎng)得好；如果一個(gè)孩子沒(méi)有朋友，或者和朋友的關(guān)系是緊張的，那么他就可能發(fā)生問(wèn)題，有很多的危機(jī)可能將跟隨著他。

　　有一個(gè)案例讓我難忘。寧夏有一個(gè)男孩子，學(xué)習(xí)成績(jī)出類拔萃，曾獲得全國(guó)中學(xué)生化學(xué)大賽第一名，物理大賽第三名，被保送到北京大學(xué)。但是，誰(shuí)都想不到，在大學(xué)三年級(jí)的時(shí)候，這個(gè)學(xué)生被判了有期徒刑11年。怎么回事呢？這個(gè)學(xué)生我給他起個(gè)化名叫王希，他學(xué)習(xí)成績(jī)非常好，但是他沒(méi)有朋友。從小學(xué)到中學(xué)，放了學(xué)就回家，回家就學(xué)習(xí)，上了大學(xué)也基本上沒(méi)有什么朋友。

　　到了大三的時(shí)候，他感到?jīng)]有朋友的日子是很難過(guò)下去的，他想一定要交上朋友，于是就和同宿舍的一個(gè)男同學(xué)形影不離。后來(lái)，這個(gè)同學(xué)聽到一些議論，說(shuō)兩個(gè)小伙子為什么總黏到一塊兒。對(duì)方覺(jué)得緊張了，就不想這么黏糊了，慢慢地開始疏遠(yuǎn)這個(gè)王希。王希很難過(guò)，勸他說(shuō)，他們兩個(gè)不能分開。那個(gè)同學(xué)堅(jiān)決不理他。王希認(rèn)為，自己對(duì)他這么好，他卻對(duì)自己這么絕情，自己要對(duì)他采取報(bào)復(fù)行為。怎么報(bào)復(fù)呢？王希是學(xué)化學(xué)的，就去搞了一種劇毒的化學(xué)品——鉈鹽，把它投到那個(gè)同學(xué)的牛奶杯里。一個(gè)宿舍住的同學(xué)，當(dāng)然不可能有防備了，這同學(xué)喝了，反應(yīng)劇烈。

　　這個(gè)王希還算良心未泯，一看同伴這么慘，就趕快打個(gè)車送他去醫(yī)院。在醫(yī)生的追問(wèn)之下，他被迫承認(rèn)了他投的是什么東西。經(jīng)過(guò)搶救，這個(gè)同學(xué)沒(méi)有死，但住院治療一年，花的錢有6萬(wàn)多。一年后，這個(gè)同學(xué)出院了，就告他。北京海淀法院一審理，非常簡(jiǎn)單，故意殺人罪，判有期徒刑11年，剝奪政治權(quán)利3年。王希的父母一聽這個(gè)結(jié)果，非常難過(guò)，也難以理解，這么努力學(xué)習(xí)的孩子，怎么會(huì)發(fā)展到故意殺人？后來(lái)他們悟出來(lái)了，是因?yàn)楹雎粤藢?duì)這孩子的健全人格的培養(yǎng)，忽略了孩子的交友需求。

　　記者：孩子在同伴交往中有地位差異嗎？如何認(rèn)識(shí)、看待這種地位差異？

　　孫云曉：孩子間同伴交往的水平影響他們的社會(huì)地位的差異�；厥孜覀冏约旱耐�年就知道，每個(gè)孩子在群體中的地位都是不同的。心理學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，孩子在同伴中的地位概括起來(lái)有三種：第一種是明星，第二種是處在一個(gè)中間狀態(tài)，叫游離者，第三種最慘，叫被拒絕者。

　　在同伴交往中處于明星地位的孩子，他的綜合素質(zhì)一般都比較高。具有一定的親和力。比方說(shuō)，碰到難題，他會(huì)找人商量；他想借你的東西，他會(huì)說(shuō)，他很喜歡這個(gè)東西，你能借給他嗎？他考慮問(wèn)題比較周到，有一定的組織能力，或者還有某些過(guò)人的本領(lǐng)，孩子們自覺(jué)自愿就會(huì)跟他在一起，從而形成一個(gè)比較固定友好的群體。