對(duì)小孩子來(lái)說(shuō),總能與小伙伴和睦相處并不是一件容易的事情。那么怎樣才能夠幫助自己的孩子擁有與人交往的能力?怎么樣才能使他子現(xiàn)在和將來(lái)都能夠與其他人建立良好的關(guān)系?
父母?jìng)兌枷M约旱暮⒆佑懈嗟暮门笥,能夠與其他人和睦相處,長(zhǎng)大后也能夠成為一個(gè)受歡迎的人,所以,他們現(xiàn)在已經(jīng)開(kāi)始幫助孩子與其他的小伙伴建立良好的關(guān)系了--為孩子尋找各種機(jī)會(huì)與其他的同齡小朋友在一起玩耍;他們鼓勵(lì)自己的孩子與別人分享玩具和輪流玩玩具。
但是,很多父母在有些時(shí)候并沒(méi)有真正明白自己應(yīng)該是個(gè)什么樣的角色。作為父母,我們經(jīng)常會(huì)認(rèn)為和別人成為朋友是自然而然的事情。我們總在心里想,難道孩子們不是在和其他小朋友玩耍的過(guò)程中逐漸學(xué)會(huì)與人交往找到朋友嗎?事實(shí)是,雖然孩子們能夠受其他同伴的影響,經(jīng)過(guò)了一些交往的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)從而學(xué)到了很多與人相處的技能,但是通過(guò)這種方式他們并不是總能學(xué)到東西的。相反,父母對(duì)他們的兒女倒是可以產(chǎn)生重大的幫助和影響。
在這一點(diǎn)上,父母通過(guò)努力,可以幫助自己的孩子成為其他小朋友喜歡和他一起玩的那種類(lèi)型:
幫助孩子學(xué)會(huì)自己解決問(wèn)題,使孩子逐漸變得更加具有洞察力,更加自信和提高與人交往的能力;
不要一發(fā)覺(jué)孩子很難和其他小朋友相處了就橫加干預(yù)。
下面的一些建議或許會(huì)使父母?jìng)兂蔀橛?xùn)練有素的交往教練,能夠確實(shí)幫助孩子們把握好與其他小朋友的關(guān)系。
課程一:發(fā)覺(jué)交往障礙
4歲的乖乖喜歡和鄰居家的幾個(gè)孩子一起玩。有一天,她的媽媽發(fā)現(xiàn)乖乖正在給大家講她家貓的故事,但是其他的孩子并沒(méi)有在聽(tīng),他們玩起了商店的游戲。而乖乖并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)小伙伴們根本就沒(méi)聽(tīng),她還在講下去?吹竭@種情況,她的媽媽因?yàn)樽约旱呐畠翰荒芪榈淖⒁饬Χ械接行┎话。而且,這種現(xiàn)象已經(jīng)不是第一次出現(xiàn)了。
還有一對(duì)父母也有較為相似的經(jīng)歷:他們3歲半的兒子喜歡做一些滑稽可笑的動(dòng)作,有時(shí)候用手咧開(kāi)大嘴模仿怪物,有時(shí)候拍著胸脯學(xué)大猩猩。他自己覺(jué)得很有趣,但是其他的同伴卻沒(méi)有笑。即便這樣,他還是繼續(xù)做他認(rèn)為可笑的動(dòng)作。
由此可見(jiàn),以上所提到的兩個(gè)孩子確實(shí)需要學(xué)會(huì)"讀懂"同伴,知道同伴的這些反應(yīng)說(shuō)明了什么。孩子們?cè)谝黄鹜嫠5臅r(shí)候,相互之間的影響使他們自己能夠明白哪些行為是受歡迎的,哪些是不受歡迎的,也能夠知道做什么有效果,什么沒(méi)效果。但是,他們所接受到的信息是模糊的,并不明確,不直接。他們看到的只是沒(méi)有人注意他,沒(méi)有人笑或者其他小朋友在怪笑,他們不知道接下來(lái)該做什么。
生活中有很多孩子都不能發(fā)覺(jué)交往中的阻礙,這時(shí)候就需要父母的幫助了。我們可以找機(jī)會(huì)和孩子談一談,問(wèn)問(wèn)他和小伙伴在一起的時(shí)候玩得怎么樣,然后告訴孩子你的想法,簡(jiǎn)單但是要具體。這樣才能使孩子更加明白發(fā)生的事情到底是怎么回事兒。
我們還是以上面提到的兩個(gè)孩子做事例。對(duì)于乖乖,等孩子們做完游戲回家了,媽媽就可以問(wèn)她:"她們喜歡咱們家貓的故事嗎?"乖乖可能回答說(shuō):"我不知道。"然后,母親就要繼續(xù)問(wèn):"那么,她們是呆在周?chē)?tīng)你的故事嗎?" 當(dāng)她回想起不是這樣的時(shí)候,媽媽就得告訴孩子:"如果你下一次發(fā)現(xiàn)小朋友們沒(méi)有聽(tīng)你講故事,你就別再講了。讓我們好好想想應(yīng)該做什么好呢。"然后可以給孩子一些提示和建議。
至于那個(gè)愛(ài)做滑稽動(dòng)作的小男孩,他的媽媽可以事后告訴他:"我看見(jiàn)你假裝成怪物和大猩猩了。其他小朋友有什么反應(yīng)嗎?"他很可能愣愣地看著你,好像不知道媽媽在說(shuō)什么。這時(shí)候,媽媽需要換個(gè)能讓他明白一點(diǎn)的問(wèn)法:"那么,他們笑了嗎?"這個(gè)問(wèn)題能夠使他想起來(lái)當(dāng)時(shí)的真實(shí)情況是小朋友們不但沒(méi)有笑,還都走開(kāi)了。如果繼續(xù)問(wèn)他:"如果你下次學(xué)大猩猩走路的時(shí)候看到大家并不喜歡這個(gè)游戲,你想想該怎么辦呢?