由于H的攻擊性及一些不被幼兒園和小朋友接受的行為，同H媽媽和林老師討論了關(guān)于兒童交往及規(guī)則形成等問題，同H媽媽有很多分歧，回家的路上，又同家慧爸爸討論，先說一下我們的歪理：
　　孩子的天性，在自己的需求得不到滿足的時候，會用各種各樣的方法來達(dá)到目的，包括攻擊性行為．這符合人的動物本性．也就是爸爸所說的“叢林規(guī)則”。但人是文明的，在成人的社會中，有很多規(guī)則，包括交往的規(guī)則，孩子在成長的過程中，會逐漸了解，大部分孩子會逐漸接受這些規(guī)則，成為云云眾生的一分子，但這些人偶而也會違反規(guī)則，放肆一下；小部分孩子會一直無法接受規(guī)則，甚至極度反抗，最終成為另類或異數(shù)，或者曰很有個性。當(dāng)然，我說的是極端。
　　父母和其他教養(yǎng)者把交往規(guī)則教給孩子的時候，會有不同的方法，且不說他們對規(guī)則的理解本來就有差異，讓孩子在沒有任何指導(dǎo)的交往中學(xué)習(xí)規(guī)則，或是事先／事中／事后不斷將規(guī)則告知孩子又是兩種極端。我本人相信從道德的角度來說，人之初，性本惡，(人性自私)' 而且孩子不能判斷在交往中采取某種策略的長期效益，只能看到眼前利益，如果任其自然，她一定是用叢林規(guī)則的，所以，我在家慧很小的時候，就對她進(jìn)行“言傳身教”：１，　相信自己，肯定自我；２，　尊重他人，快樂分享；３，　寬容謙讓，禮貌愛人。這幾條是我不斷重復(fù)的有關(guān)孩子交往的基本規(guī)則。雖然家慧是容易帶的孩子，但她也有很多時間因為自我而不愿意尊重他人，不愿意分享，這時，我總是將她往我想要的方向引導(dǎo)。比如，她說，媽媽，我不喜歡同ＸＸ玩。我首先會問她，為什么有這樣的想法，ＸＸ做了什么讓她不能接受，答案無非是ＸＸ愛哭，搶了玩具或打了某人。根據(jù)家慧的回答，我會肯定她不喜歡某種行為的正確性，同時，我會說，上次ＸＸ說不愿同你牽手，你是不是很傷心，如果你不喜歡同ＸＸ玩，他也會傷心的。你是不是愿意告訴ＸＸ，他的行為是不對的，你愿意同他玩，但是希望他能改變做法。當(dāng)她下一次再同ＸＸ玩，（一般也并不會發(fā)生什么不愉快）孩子們玩的很好的時候，我會說，你看，你同ＸＸ友好，你們一起玩，大家多快樂啊。 其實，我一開始對家慧的過分謙讓也有顧慮，害怕孩子吃虧，但現(xiàn)在看來，這種策略也有長遠(yuǎn)的好處，日積月累，家慧就不容易與人為敵，容易被大家接受和喜歡。
　　我認(rèn)為H媽媽的原則是“叢林規(guī)則”，觀察中，男孩子的父母更容易認(rèn)同“叢林規(guī)則”，希望孩子能通過自己的努力（往往同體力和攻擊能力有關(guān)），來爭取某種權(quán)利。可是，不知道媽媽們是否想過，你的孩子不可能總是獅子王，要是被人打敗了打壞了怎么辦，即使他鍛煉得越來越堅韌，強(qiáng)悍，且不說天外又有天，要是別的孩子對他避而遠(yuǎn)之，孩子心里也不會好受。雖然我自己沒有養(yǎng)男孩子，但對男孩子的教養(yǎng)也有思考，中國家長在吸收西方育子觀念的時候，更多地看到要讓男孩子進(jìn)取，堅強(qiáng)，而沒有看到進(jìn)取，堅強(qiáng)的目的是什么：不是以強(qiáng)者的驕傲俯視欺侮弱小，而是承擔(dān)起建立家庭，保護(hù)婦女兒童責(zé)任。所以，要從小教育男孩子承擔(dān)責(zé)任，保護(hù)弱小，以有能力保護(hù)，幫助弱小自豪，以欺侮弱小為恥。