幼：別人看了會(huì)喜歡，就會(huì)很快原諒你的。

　　師：帶著動(dòng)人的微笑說“對(duì)不起”，才能夠?qū)崿F(xiàn)“對(duì)不起”的神奇力量，很快贏得別人的原諒。請(qǐng)小朋友臉上帶著微笑，來說一說“對(duì)不起”、“沒關(guān)系”。

　　(幼兒手拿字卡微笑地說“對(duì)不起”、“沒關(guān)系”、“謝謝”。)

　　評(píng)：在日常行為中，幼兒往往認(rèn)為說“對(duì)不起”是件難為情的事情，因此，不肯說“對(duì)不起”或者在老師的要求下氣鼓鼓地說，這樣的結(jié)果是，說的幼兒心里難過，聽的幼兒也沒什么感覺。因此，我們要教會(huì)孩子怎樣說“對(duì)不起”——帶著微笑說“對(duì)不起”，這樣說才能贏得別人的原諒。

　　3.“對(duì)不起”、“沒關(guān)系”、“謝謝”這幾個(gè)神奇的字，有這么多好的地方，小朋友們喜歡它們嗎？

　　幼：喜歡。

　　師：小朋友們?nèi)绻�它他們交朋友，�?huì)說、會(huì)經(jīng)常說“對(duì)不起”、“沒關(guān)系”，你們一定能感受到它們帶給你們的神奇力量。

　　評(píng)：活動(dòng)二，針對(duì)幼兒將“對(duì)不起”與負(fù)性情緒相關(guān)聯(lián)的現(xiàn)象，教師從“對(duì)不起的神奇力量”出發(fā)，引發(fā)幼兒對(duì)“對(duì)不起”的興趣，使得幼兒明白該詞語的意義，并引申到幼兒自己的生活中去，便于幼兒模仿學(xué)習(xí)。模仿學(xué)習(xí)過程中，強(qiáng)調(diào)說“對(duì)不起”的方法，給予幼兒具體的可操作的策略，從而能夠?qū)崿F(xiàn)說“對(duì)不起”的意義。

　　活動(dòng)二 故事表演《好朋友》

　　教學(xué)目的：

　　1.學(xué)習(xí)及時(shí)地說“對(duì)不起”。

　　2.知道說“對(duì)不起”是禮貌的行為，說“沒關(guān)系”是大方的行為。

　　3.感受禮貌和大方給自己帶來的好處：幫助自己解決問題，使自己擁有更多的好朋友。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：角色頭飾

　　教學(xué)過程：

　　1.聽故事，理解故事內(nèi)容。學(xué)說“對(duì)不起”“沒關(guān)系”，知道說“對(duì)不起”要及時(shí)說。

　　教師講述故事，提問：

　　師：四個(gè)好朋友是誰？他們?yōu)槭裁磿?huì)成為好朋友。

　　幼：四個(gè)好朋友是小花貓、小黃狗、小公雞和小白兔。

　　幼：小公雞他們撞了別人都會(huì)說對(duì)不起。

　　幼：他們都很有禮貌。

　　師：小白兔和小花貓?jiān)趺戳�？小白兔是怎么說的？小花貓又是怎么說的？

　　幼：小白兔碰了一下小花貓，小白兔說：“對(duì)不起”，小花貓說：“沒關(guān)系”。

　　師：是怎樣碰的？

　　幼：不小心。

　　……

　　評(píng)：教師引導(dǎo)幼兒回憶的過程是為強(qiáng)化幼兒理解說“對(duì)不起”和“沒關(guān)系”是有禮貌的行為，在“不小心撞了別人的時(shí)候”要說對(duì)不起。重復(fù)演練對(duì)話過程一方面加強(qiáng)記憶，一方面使得幼兒能夠便于模仿。強(qiáng)調(diào)“不小心”是為了讓幼兒明白不可以拿